ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع تعلم مهارات الترجمة بين م...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

واقع تعلم مهارات الترجمة بين متخصصي اللغة الانجليزية في جامعة القدس المفتوحة بفلسطين : عقبات وحلول

العنوان بلغة أخرى: The State of Learning Translation among English Majors of Al-Quds Open University : Obstacles and Solutions
المصدر: المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية
الناشر: المؤسسة الدولية لآفاق المستقبل
المؤلف الرئيسي: أبو العينين، أيمن حسن أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Elenein, Ayman Hassan
المجلد/العدد: مج2, ع1
محكمة: نعم
الدولة: إستونيا
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 233 - 268
DOI: 10.29009/ijres.2.1.6
ISSN: 2585-6081
رقم MD: 949195
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات الترجمة | اللغة الانجليزية | طلاب الجامعات | المهارات اللغوية | جامعة القدس المفتوحة
كلمات المؤلف المفتاحية:
عقبات التعلم | الاستبيانات | مهارات الترجمة | Learning Obstacles | Translation | Questionnaire
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على العقبات والصعوبات الرئيسية التي تواجه طلاب وطالبات تخصص اللغة الإنجليزية في جامعة القدس المفتوحة. ولتحقيق هذا الهدف، تبنى الباحث المنهج الوصي التحليلي. كما واستخدم الباحث وطبق أداتين: وهما المقابلة والاستبانة. من خلال المقابلة، استنبط الباحث عدة عقبات وصعوبات تواجه طلاب وطالبات تخصص اللغة الإنجليزية في تعلم الترجمة. وفي ضوء استجابات الطلبة في المقابلة، صمم الباحث الأداة الثانية وهي الاستبانة، والتي من خلالها تم استنتاج الكثير من العقبات والصعوبات التي تواجه (80) طالب وطالبة في تعلم الترجمة. لقد تكونت عينة الدراسة من (80) طالب وطالبة من تخصص اللغة الإنجليزية في المستوى الثالث والرابع تم اختيارهم عشوائيا، حيث شكلت هذه العينة حوالي (55%) من مجتمع الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة أن أكثر من (58%) من عينة الدراسة يتفقون بأن: أولا النصوص المستهدفة للترجمة في كتب الترجمة مجتزأة ومنزوعة السياق، ثانيا أن طلاب وطالبات تخصص اللغة الإنجليزية لا يعرفون الخطوات الصحيحة والدقيقة للترجمة الصحيحة، ثالثا أن المحاضرين غير قادرين بخلق مواقف وسياقات حقيقية لتعلم الترجمة بشكل عملي. علاوة على ذلك، أظهرت الدراسة انه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في العقبات التي تواجه طلبة تخصص اللغة الإنجليزية في جامعة القدس المفتوحة تعزو لمتغير الجنس أو المستوى الأكاديمي. وأخيرا، أوصت الدراسة بضرورة توسيع قراءة واطلاع طلبة تخصص اللغة الإنجليزية على نصوص خارجية متنوعة وفي مجالات عدة، كما أوصت بضرورة استخدام تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات والاستفادة منها في تعلم الترجمة.

This study aimed to identify the main obstacles encountering English majors at Al-Quds Open University in learning translation. To achieve the aim of the study, the researcher adopted analytical descriptive approach. The researcher used and applied two instruments: an interview and a questionnaire. Through the interview, the researcher elicited the most important obstacles and difficulties in learning translation. In light of responses of English majors in the interview. The researcher designed the second tool which is the questionnaire. More obstacles and difficulties were deduced from 80 English students under three domains through the questionnaire. The sample of the study consisted of 80 junior and senior English majors forming (55%) of the population of the study. These subjects were randomly selected to participate in the study. Findings of the study showed that study: More than 58% of English students at Al-Quds Open university were in agreement that ''the targeted texts in the university syllabus are fragmented and decontextualized", ''Students aren't accurately trained on steps of translating texts from instructors'', ''Instructors don't create real situations and contexts for students to practice translation practically'', "Translation books neglects the necessary and suitable texts that motivate students to translate them "and" Translation books don't explain the process of translation accurately ''were the major obstacles encountering English majors in learning translation at Al-Quds Open university. Moreover, the results demonstrated that there are no statistically significant differences at (α ≤ 0.05) between male and female students due to gender and academic level in the obstacles facing English Majors at QOU in learning translation in light of the questionnaire. Finally, the study pointed out to many recommendations such as the necessity for lecturers to expand their students' reading of different texts and fields and also there is a need to use ICT in learning translation.
ISSN: 2585-6081

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.