يجب تسجيل الدخول أولا
أثر استخدام الموسيقا في تحسين تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of Using Music in Improving Teaching Arabic Language for Non-Native |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | حداد، ماريا زهير شحاده (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | غوانمة، محمد طه (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | اربد |
| الصفحات: | 1 - 189 |
| رقم MD: | 951985 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية الفنون الجميلة |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
251
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تحسين تعليم مهارة الاستماع للطلبة الدارسين للغة العربية من الناطقين بغيرها في مركز اللغات في جامعة اليرموك باستخدام الموسيقا. تتلخص مشكلة الدراسة في ندرة الدراسات التي تبين أثر استخدام الموسيقا في تحسين تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في الأردن بخاصة، في ظل ثبوت وجود دور للموسيقا في تحسين العملية التعليمية لمباحث مختلفة، وذلك ما عزز الرغبة لدى الباحثة لتسليط الضوء على هذه العملية، والمساهمة في تحسينها، من خلال إعداد مجموعة من الأناشيد لتعليم مهارة الاستماع لدى المجموعة التجريبية من الطلبة الدارسين للغة العربية من الناطقين بغيرها في مركز اللغات في جامعة اليرموك. تكونت هذه الدراسة من خمس فصول، إضافة إلى ملحق تضمن بعض الصور للعينة أثناء انعقاد الامتحان القبلي البعدي والدروس، وبعض الكتب الرسمية التي وجهت للمركز وللمحكمين على الامتحان القبلي البعدي، ودروس العينة الضابطة والامتحان القبلي البعدي (النص المسموع، والنشيد المغنى). الفصل الأول: تضمن: مقدمة الدراسة، ومشكلتها، وأهدافها، وحدودها، ومنهجها، وأهميتها، ومجتمعها، وعينتها، ومصطلحاتها، وإجراءاتها، حيث اتبعت هذه الدراسة المنهج التجريبي، واشتمل مجتمع الدراسة الطلبة الأجانب الدارسين للغة العربية في مركز اللغات في جامعة اليرموك، فيما خصت عينة الدراسة طلاب المستوى الثالث الدارسين للغة العربية من الناطقين بغيرها في مركز اللغات في جامعة اليرموك، للعام الجامعي 2017/2018م. الفصل الثاني: اشتمل على الدراسات السابقة وتضمن عرضا للدراسات السابقة التي ارتبطت بشكل مباشر أو غير مباشر بالدراسة الحالية. الفصل الثالث: الإطار النظري للدراسة واشتمل على شرح مبسط لعدد من المفاهيم الموسيقية والتربوية مثل: اللغة، والموسيقا، والنشيد، والوسيلة التعليمية، والاستماع ونبذة عن مركز اللغات في جامعة اليرموك. الفصل الرابع: تضمن إجراءات الدراسة والإطار التطبيقي للدراسة، واستعرض الدروس التي بنتها الباحثة للعينة التجريبية وملاحظات عليها. الفصل الخامس: النتائج والتوصيات، وتضمن: مجموعة النتائج التي توصلت إليها الباحثة بعد إجراء التجربة وتحليل بياناتها والتي من أهمها: -استجابة الطلبة عينة الدراسة (المجموعة التجريبية) للبرنامج التعليمي المقترح كانت كبيرة ونتائجها إيجابية وملموسة، حيث تحسنت مهارة الاستماع لديهم؛ ما انعكس إيجابا أيضا على مخارج الحروف ونطقها لديهم. -التعليم بواسطة الموسيقا والأناشيد يسهل حفظ واسترجاع المفردات لدى الطلبة الدارسين للغة العربية من الناطقين بغيرها. -الموسيقا من خلال النشيد المستخدم كوسيلة لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها تعزز دافعية المتعلم الأجنبي وتحفزه على الإقدام والمضي في تعلم اللغة العربية وإتقانها. بالإضافة إلى المقترحات والتوصيات التي ارتأتها في ضوء ما توصلت إليه من نتائج، ومن أبرزها: -إجراء مزيد من الدراسات العلمية المتخصصة في أثر الموسيقا على العلوم المختلفة. -العمل على بناء محتوى سمعي متخصص لتعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها وللأطفال أيضا، لوجود ضعف كبير بهذا الجانب وخاصة في اللغة العربية الفصحى. -بناء برامج تعليمية تعتمد على الموسيقا في تعليم التخصصات المختلفة الأخرى. -إضافة مساقات جامعية للتعليم باستخدام الموسيقا كوسيلة تعليمية يمكن الاستفادة منها في مراحل التعليم المختلفة وفي الحياة العملية أيضا. |
|---|
عناصر مشابهة
-
اثر استخدام اللغة الوسيطة في تدريس المفردات العربية للناطقين بغيرها في الجامعة الاردنية
بواسطة: الفقهاء، يوسف صبح منشور: (2009) -
التفاعلية في التعليم الإلكتروني وأهميتها في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها
بواسطة: اليوبي، بلقاسم عبدالسلام منشور: (2018) -
أثر الثقافة الإسلامية على اللغة العربية: في الصين تاريخا وثقافة
بواسطة: بان شيجي، سيف الحق منشور: (1995) -
العولمة وأثرها في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها
بواسطة: الربابعة، إبراهيم حسن منشور: (2018) -
التداخلات اللغوية في تعليمية اللغة العربية للناطقين بغيرها: دراسة وصفية وتحليلية
بواسطة: عمراوي، فؤاد منشور: (2018)
