| LEADER |
05406nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1698243 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/SAEP.2019.49425
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a بشير، شاهيناز عبدالرحمن عثمان
|g Bashir, Shahinaz Abdelrahman Osman
|e مؤلف
|9 512288
|
| 245 |
|
|
|a دور شبكات التواصل الاجتماعي في تنمية الذكاء الثقافي وتقليل التطرف الفكري كما يدركه أعضاء هيئة التدريس والطالبات بكلية التربية بعفيف: دراسة استطلاعية
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Social Networks on Developing Cultural Intelligence and Reducing Intellectual Extremism
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2019
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 135 - 148
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a البحث الحالي يمثل دراسة استطلاعية تهدف إلى استطلاع رأي كل من أعضاء هيئة التدريس والطالبات بكلية التربية بعفيف حول دور شبكات التواصل الاجتماعي في تنمية الذكاء الثقافي وتقليل التطرف الفكري، تكونت عينة الدراسة من 80 عضو هيئة تدريس من الذكور والإناث، و100 طالبة من كلية التربية بعفيف، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: توجد علاقة ارتباطية دالة في آراء أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بعفيف حول دور شبكات التواصل الاجتماعي في تنمية الذكاء الثقافي بأبعاده المختلفة (معرفي - سلوكي - دافعي) توجد علاقة ارتباطية دالة في آراء طالبات بكلية التربية بعفيف حول دور شبكات التواصل الاجتماعي في تنمية الذكاء الثقافي بأبعاده المختلفة (معرفي - سلوكي - دافعي). توجد علاقة ارتباطية دالة بين آراء أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بعفيف حول دور شبكات التواصل في الحد من التطرف الفكري بأنواعه المختلفة (معرفي - وجداني - سلوكي). توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بعفيف حول دور شبكات التواصل في التقليل من التطرف الفكري بأنواعه المختلفة (معرفي - وجداني - سلوكي) تعزى للنوع لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بعفيف حول دور شبكات التواصل في التقليل من التطرف الفكري بأنواعه المختلفة (معرفي - وجداني - سلوكي) تعزى للدرجة العلمية.
|
| 520 |
|
|
|b The current research aims at investigating the points of views of the faculty members beside the students who represents the community of the college of Education in Afif about the role of social networks in developing cultural intelligence and reducing intellectual extremism. The study participants consisted of (80) faculty members male and female. The study findings reveal that :there is a significant correlation between the opinions of the Faculty members about the role of social networks in the development of cultural intelligence in its various dimensions (knowledge behavioral motivation).There is a significant correlation between the opinions of the students about the role of social networks in the development of cultural intelligence in its various dimensions (knowledge behavioral motivation).There is a significant correlation between the opinions of the faculty members on the role of social networks in reducing intellectual extremism of various types (cognitive - emotional- behavioral).There are no statistically significant differences between the opinions of the faculty members about the role of social networks in reducing the intellectual extremism of its various types (cognitive - emotional - behavioral) attributed to gender. There are no statistically significant differences between the opinions of the faculty members about the role of social networks in reducing intellectual extremism in its various types (cognitive, emotional, behavioral) attributed to the degree of academic rank.
|
| 653 |
|
|
|a طلبة الجامعة
|a أعضاء هيئة التدريس
|a التطرف الفكري
|a الذكاء الثقافي
|a شبكات التواصل الاجتماعي
|a كلية التربية بعفيف
|a جامعة شقراء
|
| 692 |
|
|
|a الذكاء الثقافي
|a التطرف الفكري
|a شبكات التواصل الاجتماعي
|a الدراسة المسحية
|b Cultural Intelligence
|b Social Networks
|b Extremism
|b Survey
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 108
|m ع108
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|u 0532-000-108-003.pdf
|n https://saep.journals.ekb.eg/article_49425.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 952877
|d 952877
|
