ملامح الفكر الإداري التربوي في مدرسة الإمام محمد بن عبدالله الخليلي في ضوء بعض الاتجاهات الإدارية المعاصرة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Features of Educational Administrative Thought in the School of Imam Muhammad bin Abdullah Al-Khalili in Light of Some Contemporary Administrative Trends |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الريامية، فاطمة بنت حمد بن سعيد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | صلاح الدين، نسرين صالح محمد (مشرف) , الحارثية، عائشة بنت سالم بن علي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 146 |
| رقم MD: | 963492 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
247
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن ملامح الفكر الإداري التربوي في مدرسة الإمام محمد بن عبدالله الخليلي في الفترة الزمنية من 1913- 1954 في ثلاثة مجالات وهي: مجال القيادة التدريسية ومجال تنويع مصادر تمويل التعليم ومجال الإدارة بالقيم، ومدى إمكانية الاستفادة من الفكر الإداري التربوي للإمام في تطوير الممارسات الإدارية المعاصرة بالمدارس في سلطنة عمان، واعتمدت الدراسة على المنهج التاريخي، وشملت مصادر الدراسة خمسة أفراد من تلاميذ مدرسة الإمام الخليلي وتلامذة تلاميذه كمصادر أولية في الدراسة، إضافة إلى مصادر ثانوية تمثلت في مجموعة من الدراسات والكتب والوثائق التي لها علاقة بأغراض الدراسة، وتمثلت أداة الدراسة في تصميم مقابلة مفتوحة لجمع البيانات، وذلك من خلال توجيه مجموعة من الأسئلة لأفراد العينة، وتم تحليل البيانات باستخدام الأسلوب الكيفي، من خلال رصد استجابات أفراد العينة وتحليلها وتضمينها ضمن المجال المناسب لها من مجالات الدراسة الثلاثة، ومن أهم نتائج الدراسة في مجال القيادة التدريسية: وجود رؤسة ورسالة وأهداف لمدرسة الإمام الخليلي تتماشى مع السياق الثقافي للمجتمع مما يسر قبولها ونشرها، وتوفر أساليب إشرافيه ملائمة لطبيعة المدرسة عززها سهولة التنظيم المدرسي، والثقة في المعلمين، وانضباط الطلاب، وفي مجال تنويع مصادر تمويل التعليم أظهرت الدراسة وجود تنوع في مصادر تمويل التعليم بالمدرسة مما حق لها لاكتفاء الذاتي وعمق روح المسؤولية بين أفرادها، أما في مجال الإدارة بالقيم فتمثلت النتائج في أن تنمية الصفات الحميدة بالقدوة الحسنة جوهر العملية التعليمية من خلال الشورى وسياسة البب المفتوح، وتقدم الدراسة عددا من التوصيات للاستفادة من الفكر الإداري التربوي للإمام الخليلي في الممارسات الإدارية في المدارس العمانية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
منهج الإفتاء عند الإمام الخليلي
بواسطة: الحوسني، صالح بن سعيد منشور: (2018) -
ندوة الأمام محمد بن عبدالله الخليلي
بواسطة: الخليلي، محمد بن عبدالله منشور: (2018) -
بعض مظاهر الحياة الاجتماعية والاقتصادية في نزوي في عهد الإمام الخليلي من خلال الفتح الجليل
بواسطة: الكيومي، سليمان بن سعيد منشور: (2018) -
المرأة في حياة الأمام محمد بن عبدالله الخليلي
بواسطة: الشعيبى، بدرية بنت على بن جمعة منشور: (2018) -
الإمام محمد بن عبدالله الخليلي في التاريخ الشفهي المروي في بلدة مسلمات بولاية وادي المعاول
بواسطة: الرواحي، محمد بن خميس منشور: (2018)
