ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع التعليم الخاص وآفاقه المس...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

واقع التعليم الخاص وآفاقه المستقبلية في محافظة البصرة

العنوان المترجم: The Reality of Private Education and Its Future Prospects in Basra Governorate
المصدر: مجلة جامعة الحسين بن طلال للبحوث
الناشر: جامعة الحسين بن طلال - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: عبود، عادل عبدالأمير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abud, Adel Abdul Ameer
مؤلفين آخرين: ناشور، هيام خزعل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 239 - 273
DOI: 10.36621/0397-004-998-016
ISSN: 2519-7436
رقم MD: 967715
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase, EduSearch
مواضيع:
البصرة، العراق | السياسة التعليمية | التعليم الخاص | المؤسسات التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: يعد التعليم أداة في نهضة الأمم ورقيها وتطورها وتنمية مواردها، كما أنه من أهم الفعاليات المجتمعية لما لها من تأثير كبير في تنمية الجوانب العلمية والثقافية للمجتمع، وبناء قدراته ليكون فاعلاً في إطار متكامل من التنمية التعليمية المستدامة التي تسهم في تطور الحياة الاجتماعية والاقتصادية والصحية. إذ لابد من الاهتمام بالتخطيط الجيد بالاستعمالات التعليمية وخدماتها وفق المؤشرات التخطيطية لتحقيق أقصى فائدة منها وبأقل كلفة وجهد ممكن. لذا يهدف البحث إلى دراسة واقع وآفاق التعليم الخاص في محافظة البصرة بكافة مراحله (رياض الأطفال، الابتدائية، المتوسطة والثانوية) ومدى كفاءتها في معالجة مواطن الضعف في التعليم الخدمي ضمن إطار المعايير التخطيطية المحلية في العراق. وقد تبين من الدراسة أن أعداد المؤسسات التعليمية الخاصة في محافظة البصرة بكافة مراحلها بلغت (423) مؤسسة توزعت بواقع (71) رياض أطفال و (179) مدرسة ابتدائية و(19) مدرسة متوسطة (154) مدرسة ثانوية وبنسب تختلف ((16,8%)، (42,3%)، (4,5%)، (36,3%)) على التوالي. في حين بلغ عدد الأطفال والتلاميذ والطلبة الملتحقين بالمؤسسات التعليمية على النحو (4758) طفل و (40107) تلميذ و (1194) طالب متوسطة و (25676) طالب ثانوية. وعلى الرغم من أن هذه المؤسسات أخذت تتزايد في أعدادها ما بعد عام 2003 نتيجة لعدة متغيرات ساهمت في ذلك منها تدني مستوى التعليم الحكومي وارتفاع الوضع المعاشي للسكان. إلا أنها لم تصل إلى مستوى الطموح في تحسين ورفع الإمكانات العلمية للتعليم في هذه المؤسسات. وذلك لأنها تخلو من تطبيق مؤشرات الجودة من حيث المساحة والتصميم الداخلي لها وكفاءة هيئاتها التدريسية.

Education is Conceder a Toole in Nation renaissance, evolution, promoted and the development of it's resource, As it's one of the important Social events for it's influence in the development of Scientific and Cultural Sides in Society, and build its abilities to be effective in a full framework it's educational Sustainable development Which Contribute in healthful and economical Social Life evolution, So it mast be take Car in good planning for educational uses and it's Services according Schematic indicators to achieve most use with less Cost and effort. The research aims to Study the facts and prospects of private educational in Basrah City in all it's Level (Nursery, primary, Secondary and high School) and it's Efficiency in handling the weakness in Education. Local Schematic indicators Framework , in Iraq , And the Study Shows a large Number of Private educational institutions in Basrah in all it's level is reached (423) in Situation distributed with (71) nursery (179) Primary , (19) Secondary (154) high School and with different Percentages (16,8%) ,(42,3%) , (4,5%) , (36,3%) respectively , while the children and Students who enrolled educational institution on this way (4758) Child , (40107) Student and (1194) Secondary Students , (25676) and high School Students Although these institution Are increased in Numbers after 2003 , in resulting to many factors Contributed in that , one of them is decrease the Governmental educational level and increasing the Lining level. except that it didn't reach the level that attempt to develop and raised the Scientific Possibility in this institution , and that because it didn't give up from empting the indicators quality in space and interior designee and sufficient of teaching Structure .
ISSN: 2519-7436

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.