ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات الاستماع وعلاقتها بالتح...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

مهارات الاستماع وعلاقتها بالتحصيل لدى طلبة الثانوية العامة في المدارس الحكومية في محافظة طولكرم في ضوء متغيري الجنس والتخصص

العنوان بلغة أخرى: Listening Skills Among High School Students in Public Schools in Tulkarm
المصدر: المجلة الدولية للبحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: بركات، زياد أمين سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Barakat, Ziad Amen
المجلد/العدد: مج3, ع1
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أبريل
الصفحات: 35 - 60
رقم MD: 968461
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | مهارات الاستماع | التحصيل الدراسي | طلاب المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات الاستماع | التحصيل | طلبة الثانوية العامة | طولكرم | Listening Skills | High School Students | Public Schools | Tulkarm
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدفت الدراسة تعرف مهارات الاستماع وعلاقتها بالتحصيل لدى طلبة الثانوية العامة في المدارس الحكومية في محافظة طولكرم في ضوء متغيري الجنس والتخصص، لهذا الغرض طبق اختبار مهارات الاستماع الفعال على عينة من الطلبة بلغ حجمها (٣٨٣) طالبا وطالبة، وهم يمثلون ما نسبته (١٠%) من مجتمع الدراسة تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية تبعا لمتغيري الجنس والتخصيص الدراسي، وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى مهارات الاستماع لدى طلبة الثانوية العامة كان متوسطا بشكل عام، وكان هذا المستوى مرتفعا على المجالين الاهتمام بالاستماع والحدس بالاستماع، بينما كان هذا المستوى متوسطا على باقي المجالات، ومن جهة أخرى توصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى مهارات الاستماع لدى الطلبة تبعا لمتغير الجنس، وذلك على المجالين التركيز على الاستماع والحدس بالاستماع لصالح الإناث، بينما لا يوجد فروق دالة إحصائيا في مستوى هذه المهارات على المجالات الأخرى. كما خلصت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى مهارات الاستماع لدى طلبة الثانوية تبعا لمتغير التخصص الدراسي وذلك على المجالين الاهتمام بالاستماع والحدس لصالح التخصصات العلمية، بينما عدم وجود فروق في هذا المستوى على باقي المجالات. وبينت النتائج أيضا وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا مهارات الاستماع والتحصيل الدراسي وذلك على المجالات الاهتمام بالاستماع والبحث والسؤال والبناء في الاستماع والمستوى الكلي، بينما عدم وجود علاقة دالة إحصائيا بين باقي المجالات والتحصيل الدراسي.

This study proposed to determine the nature of the values system among Yarmouk University student, and to examine the effects of gender, college type, family per- capita, father education, and students study level. (952) students were randomly selected from university requirement course (Military Sciences) in which students from all university colleges and different study levels were represented. To collect data, a scale of values system were developed, validity and reliability of the scale were ensured. Means, standard deviations, 5-WAYS ANOVA, 5-WAYS MANOVA, were used to analyze collected data. The study pointed out that the students values systems are arranged as follows: religion, political, knowledge, social, economic, and artistic subsequently. Significant differences were reported and contribute to student gender and fathers level of education in the values of religion, knowledge, economic and artistic, while these differences were in favor of female students in values of religion, knowledge, political, and artistic. Also, outcomes of the study revealed that student of fathers with Bachelor degrees or less scored higher than students of fathers with Masters Degree or higher in religion, economic, and political values. Finally, students of fathers with Diploma or Bachelor degree scored higher than students of fathers with General Education degree or less and with Masters, degree or higher. Several recommendations were suggested.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.