ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Examining the Effectiveness of...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

Examining the Effectiveness of the Educational System of Massive Open Online Courses (MOOCs) On Teaching Arabic in Girl’s High Schools of Ahvaz City

العنوان بلغة أخرى: تقييم فاعلية التعليم بطريقة المساق الهائل المفتوح عبر الإنترنت (المووك) في تعليم اللغة العربية في مدارس الثانوية للبنات في مدينة الأهواز
المصدر: آداب الكوفة
الناشر: جامعة الكوفة - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: حمداني، مجيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hamdani, Majid
مؤلفين آخرين: بيركاني، فاطمة تقي بور (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع40
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 721 - 736
DOI: 10.36317/0826-011-040-025
ISSN: 1994-8999
رقم MD: 988521
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
المرحلة الثانوية | تعليم اللغة العربية | أساليب التعليم | المساق الهائل المفتوح عبر الإنترنت | تكنولوجيا التعليم | مدينة الأهواز | إيران
كلمات المؤلف المفتاحية:
النظام التعليمي | دورات ضخمة مفتوحة على الإنترنت | تدريس اللغة العربية | المدارس الثانوية | الأهواز | Educational System | Massive Open Online Courses (MOOCs) | Teaching Arabic | High Schools | Ahvaz
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

73

حفظ في:
المستخلص: في العالم الافتراضي تعد الطريقة مساق هائل مفتوح عبر الإنترنت (أو الطريقة بالمووك) من أهم أساليب التعليم عالميا. ذلك لأنها تتناغم والأساليب التعليم الشائعة في معظم الجامعات والمعاهد العلمية هذا فضلا عن أنها بالمجان. بما أن هذه الطريقة أصبحت موضع اهتمام وسائل الإعلام وأن معظم الجامعات المرموقة لجأت لاستخدام الطريقة المووك للتعليم. بلغت هذه الطريقة ذروتها بالشهرة. يتناول هذا البحث مدى تأثير استخدام أسلوب التعليم بالموك لتعليم اللغة العربية في مدارس الثانوي في الأهواز. انتهجنا في هذه الدراسة الطريقة شبه التجريبية حيث انتقينا فريقين أحدهما للاختبار (من 30 شخصا) بالأسلوب المووك وفريق التحكم أيضا (30 شخصا) بالأسلوب التقليدية. يخضع كل من الفريقين للاختبار في ثلاثة مجالات منها: 1. فهم النصوص الأدبية وترجمتها 2. الصرف والنحو 3. معدل درجات المادة العربية. أسفر البحث عن نتايج مهمة وبعد مرور ثلاثة أشهر كمدة زمنية للتعليم بالأسلوب المووك وبعد شهر واحد من انتهاء الفصل الدراسي بالمتابعة إذ عثرنا على تأثير إيجابي وملحوظ في تعليم الصرف والنحو وانتعاش معدل الدرجات للمادة العربية عند الطالبات في المدارس الثانوية في الأهواز في مستوى P<0.05. لكن لم يسجل تغير ملحوظ في فهم النصوص الأدبية وترجمتها في التعليم بهذا الأسلوب.

In the Internet world, due to being free and completely identical educational structure with real academic and institutional education, MOOCs have been one of the most massive online learning methods in the last four years. The popularity of MOOC is attributed to the media focusing on it and its related subjects being presented by the best schools and universities in the world. The present paper examined the impact of MOOCs on Arabic teaching in high schools of Ahvaz city. To this end, the experimental method was used by two experimental (30 individuals) and control (30 individuals) groups to examine three effectiveness aspects on comprehension and translation, grammar, and the total grade of the Arabic language. After holding three-month class in two traditional and MOOCs methods and one month after the ending of the class as follow-up, the result of the study showed that this method with significant level of P<0.05 did not have effect on the improvement of comprehension and translation skill of students but had significant positive influence on grammar skill of students; and finally, it had considering effect on the total grade of Arabic of female students of Ahvaz city.
ISSN: 1994-8999

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.