فاعلية التعلم المستند إلي الدماغ في تحصيل طالبات الصف السابع الأساسي في مادة العلوم وكفاءتهن الذاتية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Brain-Based Learning in Science Achievement and Self-Efficacy among Seventh Grade`s Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | مجدلاوي، ساجدة ركان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العمري، وصال هاني (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 118 |
| رقم MD: | 988962 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
552
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تقصي فاعلية التعلم المستند إلى الدماغ في تحصيل طالبات الصف السابع الأساسي في مادة العلوم وكفاءتهن الذاتية. ولتحقيق أهداف الدراسة أعدت الباحثة اختباراً لقياس تحصيل أفراد العينة في مادة العلوم ومقياساً لتقدير كفاءتهن الذاتية. وتكونت عينة الدراسة من (88) طالبة وزعن بالتساوي إلى شعبتين، في الفصل الدراسي الثاني من العام 2018/2019، وتم اختيار العينة بالطريقة المتيسرة من إحدى المدارس التابعة لقصبة إربد، حيث اختيرت إحدى الشعبتين عشوائيا كمجموعة تجريبية ودرست بطريقة التعلم المستند إلى الدماغ، وتم تعيين الشعبة الأخرى كمجموعة ضابطة درست بالطريقة الاعتيادية. أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين المتوسطين الحسابيين لأداء أفراد مجموعتي الدراسة على اختبار التحصيل ولتقديراتهم على مقياس الكفاءة الذاتية يعزى لطريقة التدريس، ولصالح أداء أفراد المجموعة التجريبية التي درست بطريقة التعلم المستند إلى الدماغ. كما أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية طردية قوية بين التحصيل الدراسي ودرجة الكفاءة الذاتية لدى الطالبات. وأوصت الدراسة باستخدام استراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ في تعليم العلوم وتعلمها، فضلا عن إجراء دراسات مماثلة على مواد العلوم في مستويات تعليمية مختلفة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية استراتيجية التعلم المستند إلى جانبي الدماغ في تحصيل طالبات الصف الخامس علمي في مادة الرياضيات
بواسطة: فارس، إلهام جبار منشور: (2016) -
أثر استخدام نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي في العلوم واتجاهاتهم نحوها
بواسطة: المشاقبة، متعب عوده فلاح منشور: (2014) -
أثر استراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ في التحصيل وتنمية مهارات التفكير المحورية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم العامة
بواسطة: إبراهيم، فاضل خليل منشور: (2020) -
فعالية استراتيجية مقترحة في ضوء نظرية التعلم المستند إلى جانبي الدماغ على التحصيل ومهارات التفكير البصري والكفاءة الذاتية المدركة لدى طالبات المرحلة الإعدادية
بواسطة: آدم، مرفت محمد كمال محمد منشور: (2018) -
فاعلية استراتيجيتى التعلم المستند إلى الدماغ وعادات العقل فى تحسين مهارات التفكير الإبداعى والتحصيل فى الكيمياء لدى طلبة الصف العاشر الأساسى فى الأردن
بواسطة: الغانم، عمر أحمد فرج منشور: (2013)
