المصدر: | مجلة الخدمة الإجتماعية |
---|---|
الناشر: | الجمعية المصرية للأخصائيين الإجتماعيين |
المؤلف الرئيسي: | محمد، شيرين محمود (مؤلف) |
المجلد/العدد: | ع61, ج6 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2019
|
الشهر: | يناير |
الصفحات: | 277 - 336 |
رقم MD: | 990700 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع التشوهات المعرفية لدي طلاب بكالوريوس الخدمة الاجتماعية وتصور مقترح من منظور خدمة الفرد لمواجهتها. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي. وتمثلت أداتها في مقياس التشوهات المعرفية لدي طلاب بكالوريوس الخدمة الاجتماعية، والتي تم تطبيقها على عينة من طلبة البكالوريوس في المعهد العالي للخدمة الاجتماعية بالإسكندرية الفرقة الرابعة والبالغ عددهم (120) طالب وطالبة. كما تناولت الدراسة النظرية المعرفية، ونظرية الأنساق العامة. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق جوهرية دالة إحصائياً عند مستوي معنوية (0.05) بين استجابات طلاب بكالوريوس الخدمة الاجتماعية الذكور والإناث فيما يتعلق بتحديدهم لبعد نمط الاستدلال العاطفي لدي الطلاب، وبعد نمط التعميم الزائد لدي الطلاب لصالح استجابات طلاب بكالوريوس الخدمة الاجتماعية الذكور. كما عرضت التصور المقترح للنموذج المهني لطريقة خدمة الفرد لمواجهة أنماط التشوهات المعرفية لدي طلاب بكالوريوس الخدمة الاجتماعية من خلال أسسه، وأهدافه، والاستراتيجيات المستخدمة فيه، ومهارات طريقة خدمة الفرد التي يعتمد عليها، بالإضافة إلى الوسائل والأدوات المستخدمة فيه. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
---|