ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استعمال استراتيجية الخر...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية استعمال استراتيجية الخرائط الذهنية في تحصيل مادة الاجتماعيات لدى طالبات الصف الأول المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Mental Maps Strategy in the Collection of Social Subjects Among Students of the First Grade Intermediate
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: الخفاجي، بشري عبدالكاظم عبيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Obaid, Bushra Abdel Kadhim
المجلد/العدد: مج1, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: أذار
الصفحات: 85 - 107
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 995330
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مادة الاجتماعيات | الصف الأول المتوسط | الخرائط الذهنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخرائط الذهنية | مادة الاجتماعيات | الاثر | الاستراتيجية | التحصيل | Mental Maps | Social Subjects | Impact | Strategy | Collection
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

201

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى معرفة فاعلية استعمال استراتيجية الخرائط الذهنية في تحصيل مادة الاجتماعيات لدي طالبات الصف الأول المتوسط. بلغت عينة البحث (83) طالبة، وبواقع (42) طالبة للمجموعة التجريبية، و(41) طالبة للمجموعة الضابطة. كافأت الباحثة مجموعتي البحث بالمتغيرات الآتية (العمر الزمني محسوب بالأشهر، الذكاء، التحصيل الدراسي للأبوين). إذ أعدت اختباراً تحصيلياً مؤلفاً من (20) فقرة اختبارية وبثلاثة بدائل، وتحققت من صدقه وثباته وكذلك إجراء التحليلات الإحصائية لفقراته (معامل الصعوبة، القوة التمييزية، فعالية البدائل الخاطئة) أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في التحصيل. وهذا يعنى أن استراتيجية الخرائط الذهنية تفوق استراتيجية التدريس الاعتيادية. وفي ضوء هذه النتائج.

The Current research aims at finding out the effectiveness of using the strategy of mental maps in the collection of social subjects among students of the first grade intermediate. The study sample was 83 students، 42 students for the experimental group and 41 students for the control group. The researcher rewarded the two research groups with the following variables (age. calculated months، intelligence، educational attainment of parents). The results showed that there were statistically significant differences between the experimental and control groups in the collection. The results showed that there were significant differences between the experimental and control groups. This means that mental mapping strategy outweighs the usual teaching strategy. In light of these results.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.