ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية استخدام استراتيجية "فكر...>الوصف

فعالية استخدام استراتيجية "فكر- زاوج- شارك" على تنمية بعض مهارات التواصل الرياضي والقدرة القرائية في مادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي

المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: المالحي، هاني محمد حامد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج27, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 76 - 125
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1009927
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | طرق التدريس | تدريس الرياضيات | استراتيجية فكر، زاوج، شارك
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

166

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فعالية استخدام استراتيجية (فكر – زاوج – شارك) على تنمية بعض مهارات التواصل الرياضي والقدرة القرائية في مادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، ولتحقيق هذين الهدفين تم إعداد دليل المعلم، واختبار تحصيلي لقياس بعض مهارات التواصل الرياضي، واختبار القدرة القرائية في مادة الرياضيات، وتم اختيار عينة عشوائية من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي تمثلت في مجموعتين إحداهما تجريبية عددها (26) تلميذاً درست وحدة "المحيط والمساحة والحجم" من مقرر الرياضيات بالصف الخامس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية (الفصل الدراسي الثاني) باستخدام استراتيجية (فكر – زاوج – شارك)، ومجموعة ضابطة عددها (26) تلميذاً درست نفس الوحدة بالطريقة المعتادة، وتم تطبيق أداتي البحث قبلياً وبعدياً على المجموعتين، وحُللت البيانات، وكشفت النتائج عن فعالية استخدام استراتيجية (فكر – زاوج – شارك) على تنمية بعض مهارات التواصل الرياضي والقدرة القرائية في مادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية.

The current research aims to know the effectiveness of using the strategy (think - pair - share) on developing some mathematical communication skills and reading ability in mathematics among fifth Class students. In order to achieve these two goals, a teacher's guide was prepared, an achievement test to measure some mathematical communication skills, and a reading ability test in mathematics. A random sample of primary fifth class students was selected. They were represented in two groups, one experimental with (26) students. They studied the unit "Circumference, Area and Volume" from the mathematics course in the fifth grade of primary school in the Kingdom of Saudi Arabia (in the second semester) using the strategy of (think - pair - share). The second one was a control group of (26) students who studied the same unit in the usual way. The two research tools were applied before and after on both groups, and the data were analyzed. The results revealed the effectiveness of using the strategy (think - pair - share) on developing some mathematical communication skills and reading ability in mathematics among fifth Class students in the Kingdom of Saudi Arabia.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.