تقييم أثر برنامج إثرائي متمايز للموهوبات والعاديات من طالبات الصف الخامس على تحصيلهن واتجاهاتهن نحو الرياضيات
| العنوان بلغة أخرى: |
Assessing the Effect of a Differentiated Enrichment Program on Mathematics Achievement and Attitudes Towards it among Gifted and nongifted 5 th Female Graders |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عبدالله، مريم عبدالرحيم إبراهيم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | النبهان، موسى محمد خليفة ياسين (مشرف), الزغول، عماد عبدالرحيم عبدالله (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | المنامة |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 1 - 120 |
| رقم MD: | 1013354 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة الخليج العربي |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | البحرين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
654
| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى تقييم أثر برنامج إثرائي متمايز للموهوبات والعاديات من طالبات الصف الخامس على تحصيلهن واتجاهاتهن نحو الرياضيات. تكونت عينة البحث من (٥١) طالبة وتم تقسيم الفصل إلى ثلاثة مستويات من الموهبة، بواقع (٢٨) طالبة بالتجريبية، و(٢٣) طالبة بالضابطة، وتم الكشف باستخدام اختبار رافن (Raven)، ومقياس تورانس (Torrance) للإبداع، وترشيح مقياس تقدير الخصائص السلوكية في بعد الرياضيات، وتطبيق اختبار التحصيل في الرياضيات القبلي والبعدي، ومقياس الاتجاه نحو الرياضيات (من إعداد الباحثة)، بالإضافة إلى رصد درجات التحصيل في الرياضيات، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا على اختبار التحصيل في الرياضيات، ومقياس الاتجاه نحو الرياضيات على القياس البعدي ولصالح المجموعة التجريبية. وأشارت النتائج أيضا إلى وجود فروق دالة إحصائيا على اختبار التحصيل في الرياضيات في مستويات الموهبة بين الطالبات الموهوبات ومتوسطات الموهبة، وبين الطالبات الموهوبات ومنخفضات الموهبة ولصالح الطالبات الموهوبات في الرياضيات، لكن لم يوجد فروق دالة إحصائيا على اختبار التحصيل في الرياضيات في مستويات الموهبة بين الطالبات متوسطات الموهبة وضعيفات الموهبة في الرياضيات، ويوجد أثر ذو دلالة إحصائية للتفاعل في مستويات الموهبة والمجموعة على مقياس الاتجاه نحو الرياضيات للقياس البعدي، ولصالح المجموعة التجريبية، وهذا إنما يشير إلى أن للبرنامج الإثرائي المتمايز أثر في تنمية التحصيل في الرياضيات والاتجاه نحوها لدى الطالبات وخاصة الموهوبات في الصف الخامس. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام الحاسوب اللوحي (الآيباد) في تحصيل طالبات الصف الخامس الابتدائي في مادة الرياضيات واتجاهاتهن نحو تعلم الرياضيات في دولة الكويت
بواسطة: قطش، هبة صالح مهدي منشور: (2015) -
أثر برنامج إثرائي متمايز مستند إلى تحليل محتوى الرياضيات في تحسين مهارات ما وراء المعرفة لدى التلاميذ الموهوبين أكاديميا في الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: الختلان، معالي فهد خلف سيف منشور: (2021) -
أثر المنحى البنائي في التدريس على تحصيل طالبات الصف السابع في الرياضيات واتجاهاتهن نحوها
بواسطة: إزهيه، سمر أخو منشور: (2009) -
أثر برنامج مقترح لمتابعة الواجبات البيئية على تحصيل طلبة الصف الخامس في مادة الرياضيات
بواسطة: العنزي، منصور مطرد عبيد منشور: (2005) -
فعالية استراتيجية التعليم المتمايز في تدريس الرياضيات على اكتساب المفاهيم الرياضية و الميل نحو الرياضيات لدى طلاب الصف السابع الاساسي
بواسطة: الراعي، أمجد محمد منشور: (2014)
