| LEADER |
03046nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1755992 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a رمضان، عبدالناصر أنيس عبدالوهاب
|g Abdulwahab, Abdulnasser Anees
|e مؤلف
|9 270041
|
| 245 |
|
|
|a تطوير مقياس مهارات التفكير الجانبي لدى طفل الروضة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 229 - 270
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e "هدفت الدراسة إلى تطوير مقياس مهارات التفكير الجانبي لدي طفل الروضة. فمرحلة الطفولة تعد من أهم المراحل العمرية في حياة للفرد، ففيها تتحدد ملامح شخصيته، وبقدر ما تكون الرعاية بقدر ما يكون الحصاد. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي. وتمثلت أداتها في مقياس مهارات التفكير الجانبي والذي تم تطبيقه على عينة من أطفال المستوي الثاني بالروضة وتتراوح أعمارهم من (5-6) سنوات بمدرستي اللغات التجريبية الابتدائية المشتركة، ومدرسة المنتزه الابتدائية المشتركة إدارة دمياط التعليمية بمحافظة دمياط للعام الدراسي (2018-2019) والبالغ عددهم (120) طفل وطفلة. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن معاملات الارتباط بين درجات كل بعد من الأبعاد الفرعية والدرجة الكلية للمقياس البعد كانت دالة إحصائياً عند مستوي دلالة (0.01). وأوصت الدراسة بضرورة إعادة النظر في الخطة الزمنية لموضوعات منهج رياض الأطفال؛ بحيث يتاح الفرصة للطفل لأن يجري بنفسه العديد من الأنشطة التي تهدف إلى تنمية مهارات التفكير المختلفة مع توفير الإمكانيات المادية لذلك. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
|
| 653 |
|
|
|a التعليم قبل الجامعي
|a رياض الأطفال
|a أطفال الروضة
|a مهارات التفكير الإيجابي
|a التطوير التعليمي
|a المقاييس والإختبارات التربوية
|
| 700 |
|
|
|a شهدة، دعاء عبدالفتاح حسن
|q Shahdah, Doa Abdulfattah Hasan
|e م. مشارك
|9 550471
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 109
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 001
|m مج19, ع1
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 019
|x 2535-2180
|
| 700 |
|
|
|a الشامي، جمال الدين محمد محمد
|g Al-Shami, Gamal Al-Din Mohammed Mohammed
|e م. مشارك
|9 436230
|
| 856 |
|
|
|u 2071-019-001-109.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1016998
|d 1016998
|
