ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







يجب تسجيل الدخول أولا

واقع تطبيق الإدارة الذاتية في المدارس الأساسية الحكومية في محافظة جرش من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Reality of the Application of Self- Management at Primary Schools in Jerash Governorate from Teachers point of Vieo
المؤلف الرئيسي: الحناتله، نجود حسن عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العياصرة، معن محمود أحمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: جرش
الصفحات: 1 - 71
رقم MD: 1017019
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة جرش
الكلية: عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

312

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تعرف إلى واقع تطبيق الإدارة الذاتية في المدارس الأساسية الحكومية في محافظة جرش من وجهة نظر المعلمين، تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس الأساسية الحكومية في مديرية التربية والتعليم بمحافظة جرش للعام الدراسي (2018/ 2019)، والبالغ عددهم (1700) معلما ومعلمة، تم اختيار عينة عشوائية بسيطة بلغ عددهم (279) معلما ومعلمة، ويشكلون نسبة (16.4%) من مجتمع الدراسة. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الاستبانة أداة لجمع البيانات. وتم التحقق من صدقها الأداة وثباتها. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة تطبيق الإدارة الذاتية في المدارس الأساسية الحكومية في محافظة جرش من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة متوسطة، كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) تعزى لمتغير الجنس في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) ولمتغير الخبرة في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية باستثناء مجال التنمية المهنية المستدامة، جاءت الفروق لصالح أقل من (10) سنوات. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) تعزى لمتغير المؤهل العلمي في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية، وجاءت الفروق لصالح بكالوريوس فأقل. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات من أبرزها أن تعمل الوزارة على تنمية روح المنافسة الإيجابية بين المدارس.