ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>العمل التطوعي الرقمي في الجامع...>الوصف

العمل التطوعي الرقمي في الجامعات السعودية: دراسة تحليلية للتفاعل التربوي في مواقع التواصل الاجتماعي: تويتر أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: Digital Voluntary Work in Saudi Universities: An Analytical Study of Educational Interaction in Social Networking Sites
المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: الحارثي، فهد بن محمد بن عبدالمحسن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج11, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 1 - 35
ISSN: 1658-8177
رقم MD: 1021787
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | وسائل الإتصالات | مواقع التواصل الإجتماعي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
العمل التطوعي | العمل التطوعي الرقمي | الجامعات السعودية | مواقع التواصل الاجتماعي | Voluntary Work | Digital Voluntary Work | Saudi Universities | Social Networking Sites
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

176

حفظ في:
المستخلص: The purpose of the study is to reveal the reality of digital voluntary work in Saudi universities in the light of the educational interaction of social media sites, through the identification of its educational dimensions and the most interactive areas, the researcher has applied an descriptive method through (content analysis technique) and has prepared a tool to analyze the educational interaction of the areas of voluntary work in the social networking sites (Twitter) consisting of five areas and each area has a number of dimensions. The content of tweets was analyzed in the official accounts of voluntary work for five Saudi universities, and the main results of the study are: The educational area of digital voluntary work on the social networking site of universities (Twitter) ranked first with a frequency of (104) and by 49.28%, the area of religious service ranked second with a frequency of (43) and by 20.37%, while the social area ranked last place with a frequency of (10) and by 4.73%. The results of the study also indicated that the dimension of (dissemination of the culture of voluntary work) within the dimensions of the educational area was the most frequent dimension in all areas, with a frequency of (91) and by 87.5%, while the dimensions of (elder care) within the social area, (educational programs for people with special needs) within the area of education, (counseling services and psychological treatment) and (care of public parks) within the environmental and health area are the least frequent dimensions in all areas, with a frequency of (0) and by 0%. The study concluded with a set of recommendations in the light of its findings.

تهدف الدراسة إلى الكشف عن واقع العمل التطوعي الرقمي في الجامعات السعودية في ضوء التفاعل التربوي لمواقع التواصل الاجتماعي، من خلال تحديد أبعاده التربوية والمجالات الأكثر تفاعلا، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي من خلال (أسلوب تحليل المحتوى)، وأعد أداة لتحليل التفاعل التربوي لمجالات العمل التطوعي في موقع التواصل الاجتماعي (تويتر) يتكون من خمسة مجالات ويندرج تحت كل مجال عددا من الأبعاد، وتم تحليل محتوى التغريدات في الحسابات الرسمية للعمل التطوعي لخمس جامعات سعودية، ومن أبرز نتائج الدراسة: جاء المجال التعليمي من مجالات العمل التطوعي الرقمي في موقع التواصل الاجتماعي للجامعات (تويتر) في المرتبة الأولى بتكرار (104) وبنسبة مئوية 49.28%. بينما كان مجال خدمة الدين في المرتبة الثانية بتكرار (43) وبنسبة مئوية 20.37%. أما المجال الاجتماعي فجاء في المرتبة الأخيرة بتكرار (10) وبنسبة مئوية 4.73%. كما أشارت نتائج الدراسة إلى أن بعد (نشر ثقافة العمل التطوعي) ضمن أبعاد المجال التعليمي، كان أكثر الأبعاد تكرار في جميع المجالات، حيث جاء بتكرار (91) وبنسبة مئوية 87.5%، بينما جاء كل من بعد (رعاية المسنين) ضمن المجال الاجتماعي، وبعد (برامج تربوية لذوي الاحتياجات الخاصة) ضمن المجال التعليمي، وبعد (خدمات الإرشاد والعلاج النفسي) و(العناية بالمنتزهات العامة) ضمن المجال الصحي والبيئي أقل الأبعاد تكرار في جميع المجالات، بتكرار (0) وبنسبة مئوية 0%. وقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات في ضوء ما توصلت إليه من نتائج.
ISSN: 1658-8177

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.