ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > خدمات المعلومات في مراكز مصادر...>الوصف

خدمات المعلومات في مراكز مصادر التعلم بمدارس البنات بمدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: Information Services in Learning Resource Centers in Girls' Schools in Riyadh
المصدر: مجلة الآداب
الناشر: جامعة الملك سعود - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: العمر، هيفاء بنت علي بن يوسف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو شال، ميساء فيصل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 69 - 91
DOI: 10.33948/1300-031-003-005
ISSN: 1018-3612
رقم MD: 1023822
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الخمات المعلوماتية | مدارس البنات | مصادر التعلم | الاستراتيجيات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مراكز مصادر التعلم | خدمات المعلومات | Learning Resource Centers | Information Services
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

189

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع الخدمات المعلوماتية المقدمة في مراكز مصادر التعلم في مدارس البنات بمنطقة الرياض، وذلك من خلال التعرف على مدى تفعيل خدمة الإعارة، والخدمة المرجعية، والتعلم الذاتي، واستخدام قاعات التعلم الجماعي في مراكز مصادر التعلم، والتعرف على معوقات تقديم الخدمات وتقديم مقترحات تطويرية. واستخدمت الباحثتان المنهج الوصفي المسحي، وتمثلت أداة الدراسة في استبانتين: الأولى لقياس الخدمات المعلوماتية، ووزعت ست مرات على المراكز على مدار 3 سنوات. والأخرى موجهة للأمينات للتعرف على المعوقات التي يواجهنها. وتكون مجتمع الدراسة من جميع مراكز مصادر التعلم في مدارس البنات في مدينة الرياض، والتي بلغ عددها (274) مركزا، إضافة إلى جميع الأمينات والبالغ عددهن (214)، وكانت من أهم النتائج: -ضعف معدلات الإعارة في مراكز مصادر التعلم بمدارس البنات بالرياض. -ضعف مجموعات قاعة التعلم الذاتي، ونقص شديد في المراجع والمصادر، وقلة عمليات التزويد. -تفعيل قاعة التعلم الجماعي بمعدلات جيدة في مراكز مصادر التعلم بمدارس البنات بالرياض. -ضعف في الخدمات المرجعية التي تقدم للمستفيدين. -من أهم المعوقات الإدارية قلة وعي المعلمات بأهمية المراكز في التعليم.

The current study aims at identifying the reality of the information services provided at learning resources centers at girls’ schools in Riyadh by identifying the implementation extent of secondment service, reference service, self-learning, and the use of group (cooperative) learning at learning resources centers as well as identifying the barriers to providing services and development proposals. The two researchers have used descriptive survey analysis methodology in which two surveys were used: the first was to measure the information services and it was distributed to the centers six times over three years. The second survey was addressed to librarians to identify the obstacles that they encounter. The study population consisted of all the learning resources centers at girls’ schools in Riyadh of total number (274) centers in addition to 214 librarians. The results show -weak secondment rates at the learning resources centers at girls’ schools in Riyadh, -the low level of self-learning hall groups and a severe lack of references and resources in addition to the insufficient supplying processes, -implementation of group (cooperative) learning hall at good rates at the learning resources centers at girls’ schools in Riyadh, -the low level of reference services provided to the beneficiaries, and finally. -one of the most significant management obstacles is the lack of teachers’ awareness about the importance of centers in education.
ISSN: 1018-3612

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.