ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع المعرفة البيداغوجية عند م...>الوصف

واقع المعرفة البيداغوجية عند معلمي الرياضيات للصف التاسع الأساسي المتعلقة بوحدة تحليل المقادير الجبرية

العنوان بلغة أخرى: The Reality of the Pedagogical Knowledge among Teachers of Mathematics of the Ninth Grade Related to the Analysis of Algebraic Expressions
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: موسى، عدنان محمود عياد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الجبر، شاكر محمد شاكر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع29
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 44 - 55
DOI: 10.33977/1182-011-029-004
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 1034246
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التعليم الأساسي | طلاب مرحلة الأساس | معلمي الرياضيات | المقادير الجبرية | المعرفة البيداغوجية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعرفة البيداغوجية | معلمي الرياضيات | الصف التاسع الأساسي | المقادير الجبرية | Ninth Grade | Mathematics Teacher | Pedagogical Knowledge | Algebraic Expressions
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

60

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع المعرفة البيداغوجية عند معلمي الرياضيات للصف التاسع الأساسي المتعلقة بوحدة تحليل المقادير الجبرية، بالإضافة للتعرف إلى مستوى المعرفة البيداغوجية عندهم وتصنيفهم إلى (ممتاز، جيد، بحاجة إلى المساندة). بلغ عدد أفراد الدراسة (7) معلمين، تكونت أدوات الدراسة من إطار) نموذج (حضور حصص صفية (بطاقة ملاحظة) والهدف منها الاطلاع على واقع المعرفة البيداغوجية عند معلمي الرياضيات للصف التاسع الأساسي في وحدة تحليل المقادير الجبرية، بالإضافة إلى اختبار مفتوح لقياس المعرفة البيداغوجية الواجب توفرها عندهم في وحدة تحليل المقادير الجبرية، وقد بينت نتائج الدراسة وجود ضعف واضح في معرفة معلمي الرياضيات للصف التاسع الأساسي في وحدة تحليل المقادير الجبرية، كما أظهرت النتائج أيضاً قصور أداء المعلمين داخل الغرفة الصفية بسبب ضعف معرفتهم البيداغوجية، كما تم تصنيف المعلمين إلى (6) معلمين بحاجة إلى مساندة ومعلم واحد جيد وهذا مؤشر أخر يدعم النتائج السابقة. وقد أوصت الدراسة بضرورة التركيز على إعداد معلم الرياضيات من الناحية المعرفية والتربوية أثناء دراسته الجامعية، بالإضافة إلى الاهتمام بتطوير أداء المعلم أثناء خدمته داخل الغرفة الصفية.

The study aimed at investigating the reality and level of the pedagogical knowledge among teachers of mathematics of the ninth grade related to the analysis of algebraic expressions, in addition to classifying the level of knowledge into excellent, good, and requires reinforcement. The sample of the study consisted of seven teachers. The tool of the study was a form for attending the class (note card), in order to explore the pedagogical knowledge among the teachers regarding the analysis of algebraic expressions. The researchers have also used an open exam to explore the pedagogical knowledge that should be mastered by the teachers. The research revealed a general low level of knowledge among teachers. The results have also shown a general weakness in the performance inside the classroom among the teachers. The knowledge of the teachers was classified into two categories: Six teachers needed reinforcement and one teacher had a good level of knowledge. The study recommended concentrating more on training math's teachers scientifically and pedagogically while majoring at the university. In addition, the study stressed on the importance of developing the teachers' performance while in the classroom.
ISSN: 2307-4647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.