ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات التحدث باللغة العربية ا...>الوصف

معوقات التحدث باللغة العربية الفصحى لطلاب الحادي عشر والثاني عشر بمدرسة مالك بن أنس للتعليم الأساسي في محافظة البريمي بسلطنة عمان من وجهة نظر الطلاب أنفسهم

العنوان بلغة أخرى: The Hinders of Speaking Arabic Language in a Good Command Through 11th and 12th Grades Students Opinions, at Malik bin Anas School for Basic Education in Al Buraimi Governorate, Sultanate of Oman
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الساعدي، أحمد بن حمد بن سعيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3, ع30
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 162 - 177
DOI: 10.26389/AJSRP.A080419
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1037793
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطلبة | مهارة التحدث | اللغة العربية الفصحى | الهوية العربية | التعليم الأساسي | مدرسة مالك بن أنس | محافظة البريمي | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
معوقات | اللغة العربية الفصحى | Obstacles | Standard Arabic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

36

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن المعوقات التي تواجه طلاب الحادي عشر والثاني عشر للتحدث باللغة العربية الفصحى في مدرسة مالك بن أنس بمحافظة البريمي، وطور الباحثان استبانة مكونة من 17 فقرة تندرج تحت بندين الأول معوقات داخل المدرسة والبند الآخر معوقات خارج المدرسة، وطبق الباحثان الدراسة على عينة من المدرسة وأجابت الدراسة على الأسئلة التالية: 1- ما معوقات التحدث باللغة العربية الفصحى لطلاب الحادي عشر والثاني عشر من وجهة نظرهم؟ 2- هل تختلف تقديرات طلبة الصف الحادي عشر والثاني عشر. أفراد عينة الدراسة. على كل مجال من مجالات معوقات التحدث باللغة العربية باختلاف جنسهم وصفهم؟ حيث جاءت نتائج الدراسة أن المعوقات أمام الطلاب للتحدث بالفصحى بدرجة متوسطة في المجالين داخل وخارج المدرسة بمتوسط حسابي (2.43) وانحراف معياري (0.36) وجاءت المعوقات داخل المدرسة في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (4.44) وانحراف معياري (0.40) وبدرجة متوسطة واحتلت المعوقات خارج المدرسة المرتبة الثانية بمتوسط حسابي (2.41) وانحراف معياري (0.42) وبدرجة متوسطة أيضا، كما جاءت نتائج الدراسة لعدم وجود اختلافات دالة إحصائي عند مستوى الدلالة الإحصائية (α= 0.05) تعزى لمتغير الجنس بينما جاءت الدراسة بوجود اختلافات دالة إحصائيا لمتغير الصف وذلك لصالح الثاني عشر. وأوصت الدراسة بضرورة التزام المعلمين وإدارة المدرسة بالتحدث بالفصحى فيما بينهم وأثناء مخاطبة الطلاب، كما أوصت بتشجيع الطلاب على المشاركة في المسابقات الأدبية مثل الحوار والخطابة وفن الإلقاء التي تنفذها وزارة التربية والتعليم، وإلى إجراء المزيد من الدراسات في هذا المجال وبشكل أوسع.

This study aims to revealing the obstacles facing 11th and 12th graders in speaking Standard Arabic in Malik bin Anas School for Basic Education, Governorate of Al Buraimi. The researchers set up a questionnaire made up of 17 elements which fall into two sections. The first is concerned with the inside-school obstacles, the second with the outside-school obstacles. The researchers carried out their study on an elected sample of students from the school and answered the following questions: 1- According to 11th and 12th graders, what are the obstacles facing them in speaking Standard Arabic? 2- Do the sample-students’ assessment of the different obstacles in speaking Standard Arabic differ in accordance to their gender and competence? In conclusion, the study recommends that teachers and school administrative stuff alike should converse in Standard Arabic amongst themselves and with students as well. Furthermore, it urges a continuous encouragement for students to take part in literary competitions (such as debates and presentations) held by the Ministry of Education and the implementation of further research in the field.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.