فاعلية المدخل التفاوضي في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية بعض المهارات الاجتماعية لدي تلاميذ الصف الأول الإعدادي الأزهري
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Using the Negotiation Approach for Teaching Social Studies in Developing some Social Skills among Seventh Graders in Al-Azhar Institutes |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| الناشر: | الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | الشاذلي، عادل إبراهيم عبدالله (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع117 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 219 - 256 |
| ISSN: |
2535-2032 |
| رقم MD: | 1058778 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المدخل التفاوضي | المهارات الاجتماعية | الدراسات الاجتماعية | المعاهد الأزهرية
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
73
| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى فاعلية المدخل التفاوضي في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي الأزهري، ولتحقيق هذا الهدف تم بناء دليل لتدرس وحدة "المواطنة الصالحة" في تدريس مادة الدراسات الاجتماعية، وإعداد مقياس للمهارات الاجتماعية من إعداد الباحث، وتم تطبيقه على عينة تم اختيارها بطريقة عشوائية من معهد كفر السودان الإعدادي الأزهري بلغ عددها (٦٠) طالبا، قسمت إلى مجموعتين، الأولى: تجريبية وعددها (٣٠) طالبا، والثانية: ضابطة وعددها (٣٠) طالبا، وأسفر البحث عن مجموعة من النتائج من أهمها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية ودرجات أفراد المجموعة الضابطة في مقياس المهارات الاجتماعية البعدي لصالح أفراد المجموعة التجريبية، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي في مقياس المهارات الاجتماعية لصالح القياس البعدي. This study aimed at investigating the effectiveness of using the negotiation approach for teaching social studies in developing some social skills among seventh graders in Al-azhar institutes. To achieve the purpose of the study a scale for measuring social studies skills was prepared and administered to the study sample. Participants were 60 seventh graders in Kafr Al-sudan Al-azhar Institute In Kafr Elsheikh governorate Egypt. They were randomly assigned to two groups; the experimental group included 30 students whereas the control group included 30 students. Results showed that there were significant differences at (0.01) level between the mean score of the experimental group and that of the control group on the posttest in favor of the experimental group. In addition, there were significant differences at (0.01) lever between the mean score of the experimental group on the pretest and that of the same group on the posttest in favor of the posttest. |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2032 |
عناصر مشابهة
-
تأثير توظيف المدخل التفاوضي في تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي
بواسطة: فايد، سامية المحمدي منشور: (2020) -
فاعلية تدريس القراءة باستخدام بعض استراتيجيات التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية مهارات الفهم العميق والدافعية للتعلم لدى طلاب الصف الأول الإعدادي الأزهري
بواسطة: عبدالجواد، بسيوني إسماعيل بسيوني منشور: (2022) -
أثر توظيف الإنفوجرافيك البانورامي في تنمية بعض مهارات التفكير البصري في الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: المرصفي، نهى إبراهيم أمين منشور: (2021) -
فاعلية استخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في تدريس القراءة على تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي الأزهري
بواسطة: محجوب، علي كريم محمد منشور: (2020) -
فاعلية استخدام السيناريوهات المستقبلية لتنمية مهارات التفكير الإستدلالي فى منهج الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: علي، نانسي عبداللطيف محمد منشور: (2022)
