ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم الخدمات الانتقالية في بر...>الوصف

تقييم الخدمات الانتقالية في برامج الدمج للتربية الفكرية بمدينة تبوك باختلاف المقيم "أولياء الأمور - المعلمين"

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of The Transitional Services In Integration Programs for Mental Retardation in Tabuk City According To Evaluator "Parents -Teachers"
المصدر: مجلة التربية الخاصة والتأهيل
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: العطوى، رويدا بنت محمد عباطة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج10, ع36
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: مايو
الصفحات: 48 - 79
DOI: 10.21608/SERO.2020.104307
ISSN: 2314-8608
رقم MD: 1059207
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الخدمات الإنتقالية | برامج الدمج للتربية الفكرية | تبوك
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقييم الخدمات الإنتقالية | برامج الدمج للتربية الفكرية | المقيم | Evaluation of Transitional Services | Integration Programs for Intellectual Education | Evaluators
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

569

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى واقع الخدمات الانتقالية في برامج الدمج للتربية الفكرية بمدينة تبوك باختلاف المقييم، تكونت عينة الدراسة من (٣٠) معلم ومعلمة من معلمي التربية الفكرية بمدينة تبوك، و(٢٩) ولي أمر (أم وأب)، ولتحقيق أهداف الدراسة أعدت الباحثة أداة الاستبانة مكونة من (٤٤) فقرة موزعة على خمسة أبعاد رئيسية وهي (الإرشاد المهني، الإرشاد النفسي، المهارات الاجتماعية، الاستقلالية، ومهارات الحياة اليومية، الخدمات المعرفية والتعليم)، أظهرت نتائج الدراسة أن واقع الخدمات الانتقالية من وجهة نظر أولياء والمعلمين الأمور جاءت بدرجة متوسطة، كما أشارت النتائج أن درجة معيقات تقديم الخدمات الانتقالية في برامج الدمج للتربية الفكرية في مدينة تبوك من وجهة نظر أولياء الأمور جاءت بدرجة مرتفعة، ومن وجهة نظر المعلمين جاءت متوسطة، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا لواقع الخدمات الانتقالية في برامج الدمج للتربية الفكرية في تبوك باختلاف المقيم (أولياء أمور، معلمين) ولصالح لمعلمين. كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا لمعيقات تقديم الخدمات الانتقالية في برامج الدمج للتربية الفكرية في تبوك باختلاف المقيم (أولياء أمور، معلمين) ولصالح أولياء الأمور.

The study aims to identify a reality of the transitional services in integration programs for Mental Retardation in Tabuk City according to the evaluator. The sample of the study consisted of (30) teachers of Mental Retardation in Tabuk city, (29) parents (mother and father). To achieve the objectives of the study (44) item were Preparation Distribution into Six main dimensions (vocational Counseling, psychological Counseling, social skills, independence, life skills, cognitive services and education), results shows the reality of transitional services from parents and Teacher View Points indicated medium degree, The results also indicated that the degree of obstacles to the provision of transitional services in integration programs for Mental Retardation in Tabuk from the point of view of parents was high, and Medium from Teacher point of view. The results also showed statistically significant differences at transitional services in integration programs for Mental Retardation in Tabuk according to the evaluators (parents, teachers) in favor of teachers. The results also showed statistically significant differences obstacles to the provision of transitional services in integration programs for intellectual education in Tabuk according to evaluators (parents, teachers) in favor of parents.
ISSN: 2314-8608

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.