ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>متطلبات توظيف تطبيقات الذكاء ا...>الوصف

متطلبات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعى فى تدريس طلاب وطالبات الجامعات السعودية من وجهة نظر الخبراء

العنوان بلغة أخرى: Requirements for The Employment of Artificial Intelligence Applications in Teaching of Male and Female Students of Saudi Universities from Experts' Point of View
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البشر، منى بنت عبدالله بن محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج20, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 27 - 92
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1066149
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الذكاء الاصطناعى | تطبيقات الذكاء الاصطناعى | التعليم الجامعى | طلبة الجامعات | الجامعات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
متطلبات | الذكاء الاصطناعى | التدريس | الجامعات السعودية | الخبراء | Requirements | Artificial Intelligence | Teaching | Saudi Universities | Experts
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1497

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى التعرف على متطلبات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريس طلاب وطالبات الجامعات السعودية، والتحديات التي تواجه تطبيقه من وجهة نظر الخبراء، واعتمدت الباحثة المنهج الوصفي بأسلوب مسح الخبراء، وأعدت استبانة إلكترونية وزعت على خبراء المناهج وطرق التدريس بالجامعات السعودية، وتوصلت الباحثة إلى جملة من النتائج والتوصيات، أهمها: - بناء قائمة بمتطلبات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس بالجامعات السعودية، مكونة من محورين: الأول احتوى على (٣) متطلبات: (تنظيمية، وبشرية، ومالية)، ضمت (٢٥) متطلبا دالا عليها، والثاني احتوى على (١٢) عبارة للتحديات التي قد تواجه الجامعات السعودية عند تطبيق الذكاء الاصطناعي في التدريس. - أن أفراد عينة البحث موافقون بشدة على متطلبات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس بالجامعات السعودية، حيث بلغ متوسط موافقتهم على هذه المتطلبات (٤,٥٨ من 5,00). - أن أفراد عينة البحث موافقون بشدة على التحديات التي تواجه تطبيق الذكاء الاصطناعي في التدريس بالجامعات السعودية، حيث بلغ متوسط موافقتهم على هذه المتطلبات (٤,٣٨ من 5,00). - ولتحقيق متطلبات الذكاء الاصطناعي، ومواجهة تحديات تطبيقه في التدريس؛ قدم البحث عددا من المقترحات، من أهمها: تطوير البيئة التعليمية في الجامعات السعودية بما يساعد على تطبيق الذكاء الاصطناعي في عملية التدريس، ويسهل عملية تفاعل بقية عناصر العملية التعليمية.

The current research aimed to identify the requirements for implementing artificial intelligence in the teaching of male and female students of Saudi universities, and the challenges of its implementing from the experts ' point of view. The researcher adopted the descriptive method using expert survey method. She, also, prepared an electronic questionnaire which was distributed to the experts of the curricula and teaching methods in Saudi universities. Study revealed many findings and recommendations, the most important of which are: Designing a list of requirements for implementing artificial intelligence in teaching in Saudi universities, consisting of two dimensions: the first included (3) requirements: (organizational, human, and financial), with (25) indicative items. The second included (12) items of the challenges that Saudi universities may face when implementing artificial intelligence in teaching. Participants strongly agree to the requirements of implementing artificial intelligence in teaching in Saudi universities, where the agreement mean of these requirements was (4.58 out of 5.00). Participants strongly agree to the challenges facing implementing of artificial intelligence in teaching in Saudi universities, where the agreement mean of these requirements was (4.38 out of 5.00). To achieve the requirements of artificial intelligence, and to face the challenges of its implementing in teaching; The research provided many suggestions, the most important of which are: Developing the educational environment -in Saudi universities- in a way that helps in implementing artificial intelligence in the teaching process, and facilitates the interaction of the another elements of the educational process. In light of these findings, the researcher recommended the following: Providing the necessary number of experts and technicians with super computer skills to implement artificial intelligence in teaching. The researcher, also, suggested some future studies, including: A descriptive analytical study of the requirements of implementing artificial intelligence in secondary education, and the challenges facing its implementing from the viewpoint of secondary school teachers.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.