ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الكفاءة الداخلية الكمية لنظام...>الوصف

الكفاءة الداخلية الكمية لنظام التعليم العام الحكومى فى مرحلة التعليم الثانوى فى منطقتى العاصمة ومبارك الكبير التعليميتين فى دولة الكويت: دراسة مقارنة

العنوان بلغة أخرى: The Quantitative Internal Efficiency of the General Public Secondary Schools in Al-Asema and Mubarak Al-Kabeer Educational Districts in Kuwait: A Comparative Study
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الصديقى، هشام يوسف (مؤلف)
المجلد/العدد: مج20, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 219 - 266
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1066201
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النظام التعليمى | نظام التعليم العام الحكومى | الكفاءة الداخلية | مرحلة التعليم الثانوى | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفاءة الداخلية | الرسوب | التسرب | طريقة الفوج | Internal Efficiency | Repetition | Dropout | Cohort Method
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

73

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع الكفاءة الداخلية الكمية لنظام التعليم في المرحلة الثانوية العامة في المدارس الحكومية في منطقة العاصمة التعليمية ومقارنتها بمنطقة مبارك الكبير التعليمية، وتحديد الصعوبات المؤثرة في مستوى الكفاءة الداخلية الكمية عن طريق حساب معدلات التدفق الثلاثة (النجاح، الرسوب، التسرب) ووضع تصور لرفع وتحسين مستوى الكفاءة الداخلية الكمية لهذه المرحلة، وتكمن أهمية موضوع الكفاءة الداخلية الكمية ومدى قدرته على حساب معدلات التدفق الثلاثة (النجاح، الرسوب، التسرب) استخدمت الدراسة المنهج الوصفي واعتمدت على تتبع فوج دراسي حقيقي لطلاب وطالبات المرحلة الثانوية في منطقتي العاصمة ومبارك الكبير التعليميتين مكون من (1000) طالب، و(1000) طالبة لكل منطقة تعليمية. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1- نسبة الطلاب الراسبون في منطقة العاصمة التعليمية أقل من منطقة مبارك الكبير التعليمية. 2- نسبة الطلاب المتسربين في منطقة العاصمة التعليمية أعلى من منطقة مبارك الكبير التعليمية. 3- نسبة الطلاب المتخرجون في منطقة العاصمة التعليمية أعلى من منطقة مبارك الكبير التعليمية. 4- معدل كفاءة الطلاب في منطقة العاصمة التعليمية أعلى من منطقة مبارك الكبير التعليمية. 5- عدد السنوات المهدرة نتيجة الرسوب في منطقة العاصمة التعليمية أقل من منطقة مبارك الكبير التعليمية. 6- عدد السنوات المهدرة نتيجة التسرب في منطقة العاصمة التعليمية أقل من منطقة مبارك الكبير التعليمية. 7- عدد السنوات اللازمة للتخرج من منطقة العاصمة التعليمية أقل من منطقة مبارك الكبير التعليمية.

The study aimed at identifying the quantitative internal efficiency of the general public secondary schools in Al-Asema as well as, compared to Mubarak Al-Kabeer educational districts determining the factors that affect the level of quantitative internal, repetition, efficiency by measuring the three flow rates (success and dropout). The study also aimed at developing a strategy to raise and improve the level of quantitative internal efficiency at this educational level. The importance of investigating the quantitative internal efficiency lies in its ability to measure the three flow rates and dropout). The study employed the, repetition, (success descriptive method and depended on tracking a real school cohort of secondary school students in Al-Asema and Mubarak Al-Kabeer educational districts. The study included a sample of 1000 male students and 1000 female students in each of the two educational districts. The study reached the following results: 1. student ratio of repeaters in Al-Asema educational district is lower than that of Mubarak Al-Kabeer educational district. 2. student ratio of students who dropped out in Al-Asema educational district is higher than that of Mubarak Al-Kabeer educational district. 3. student ratio of graduating students in Al-Asema educational district is higher than that of Mubarak Al-Kabeer educational district. 4. The student’s average proficiency rate in Al-Asema educational district is higher than that of Mubarak Al-Kabeer educational district. 5. The number of years lost as a result of repetition in Al-Asema educational district is lower than that of Mubarak Al-Kabeer educational district. 6. The number of years lost as a result of the dropout in Al-Asema educational district is lower than that of Mubarak Al-Kabeer educational district. 7. The number of years required to graduate from Al-Asema educational district is lower than that of Mubarak Al-Kabeer educational district.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.