ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تعليمي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تعليمي قائم على استراتيجيات الحساب الذهني في التواصل الرياضي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of an Educational Program Based on the Strategies of Mental Arithmetic in the Mathematic Communication among the Female Students of the Intermediate Second Class
المصدر: مجلة جامعة الانبار للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الانبار - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: العاملى، نادية صبرى عبدالحميد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الكنعاني، عبدالواحد محمود محمد مكى (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 397 - 434
ISSN: 1995-8463
رقم MD: 1068134
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | الحساب الذهني | التواصل الرياضي | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تعليمي | الحساب الذهني | التواصل الرياضي | Learning Program | Mental Computation | Mathematical Communication
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

71

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الى معرفة فاعلية برنامج تعليمي قائم على استراتيجيات الحساب الذهني في التواصل الرياضي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط. تكونت العينة من (٦٤) طالبة وزعت الى مجموعتين التجريبية (٣٣) طالبة درست باستخدام البرنامج التعليمي والضابطة (٣١) درست بالطريقة التقليدية. اعد اختبار التواصل الرياضي اشتمل على خمس مهارات هي (الاستماع، والقراءة، والكتابة، والتحدث، والتمثيل) تكون من (٤٠) فقرة، لكل مهارة (٨) فقرات، واعتمد في تصحيحه نظام الدرجات النقطية، وتكون من جزئين الأول: الاختبار بالورقة والقلم لمهارات (الاستماع، والكتابة، والتمثيل) والثاني: اختبار شفوي للمهارات (القراءة، والتحدث)، وتم التأكد من الخصائص السايكومترية لكلاهما واستخدمت الوسائل الإحصائية المناسبة. وكان من نتائج البحث تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في اختبار التواصل الرياضي البعدي.

The goal of the search is to know the effectiveness of an educational program based on mental calculation strategies in the Mathematical Communication of second-grade students. The sample consisted of (64) students divided into two groups. The experimental group (33) student studied by using the tutorial, the control group (31) student was studied in the traditional way. The test of mathematical communication included five skills (Listening, reading, writing, speaking, and representing). The test consisting of (40) questions, for each skill (8) questions. It was adopted in its revised grading system, and consists of two parts First: written test for the skills of (listening, writing, Representing), the second is an oral test of skills (reading, speaking). The cykometric properties of both were confirmed. The appropriate statistical means were used. The experimental group was superior to the control group in the mathematical communication test.
ISSN: 1995-8463

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.