ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر منهج بالألعاب التعليمية في...>الوصف

أثر منهج بالألعاب التعليمية في تطوير التفكير الإبداعي وتنمية أهم مهارات التحكم اليدوي لدى أطفال بعمر 4-5 سنوات

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Curriculum In Educational Games on the Development of Creative Thinking and the Development of the Most Important Manual Control Skills for Children Aged 4-5 Years
المصدر: المجلة الأوربية لتكنولوجيا علوم الرياضة
الناشر: الأكاديمية الدولية لتكنولوجيا الرياضة
المؤلف الرئيسي: عبدالرزاق، أسعد حسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الكلابى، ميثم محسن عبدالكاظم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع27
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 123 - 145
DOI: 10.38005/0880-000-027-008
ISSN: 2409-2908
رقم MD: 1069767
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | الألعاب التعليمية | التفكير الإبداعي | مهارات التحكم اليدوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الألعاب التعليمية | التفكير الإبداعي | مهارات التحكم اليدوي | Educational Games | Creative Thinking | Manual Control Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

179

حفظ في:
المستخلص: The aim of the research is to prepare a curriculum for educational games to develop creative thinking and develop the most important manual control skills for children aged (4-5) years, in addition to identifying the effect of the curriculum used, and this research was conducted in the period from 2/15/2019 to 5/26/ 2019 And on a sample of kindergarten children in Al-Mahj in the Babylon Governorate Center, who are (40) children, they were divided into two equal groups, one of which was an experimental work in the program prepared by the researchers and the other was a control that worked with the approach followed by the kindergarten teacher, and after conducting the homogeneity and equivalence of the research variables, was done Define creative thinking tests and the most important test skills M manually through a questionnaire was distributed to experts and specialists in this field, and they are (9) experts and specialists, then the researchers conducted an exploratory experiment on a group of children and the number (10) children from outside the main sample of the research, then the scientific treatments for the tests (honesty, Constancy, objectivity), and after confirming the validity of the tests, the pre-test was conducted on the two groups and then applying the educational games curriculum to the experimental group within the educational units of (24) educational units and by (8) weeks and the time of each unit was (30) minutes, then Dimensional tests were performed for The control and experimental research groups, and the results of the research were treated using the appropriate statistical means, and the researchers came up with several conclusions, the most important of which was that the use of the educational games approach directly and significantly affected the effectiveness of children's performance, which led to the development of their creative thinking and the development of manual control skills for them, the researchers recommended in The light of these conclusions is based on the adoption of the curriculum prepared by the researchers in the kinematic education lesson for children because of its positive impact in developing creative thinking and developing their manual control skills.

هدف البحث إلى إعداد منهج بالألعاب التعليمية لتطوير التفكير الإبداعي وتنمية أهم مهارات التحكم اليدوي لدى أطفال بعمر (4-5) سنوات، فضلاً عن التعرف على تأثير المنهج المستخدم، وتم إجراء هذا البحث في المدة من 15/2/2019 ولغاية 26/5/ 2019 وعلى عينة من أطفال روضة المهج في مركز محافظة بابل والبالغ عددهم (40) طفل وطفلة تم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين أحدهما تجريبية عملت بالبرنامج المعد من قبل الباحثان والأخرى ضابطة عملت بالمنهج المتبع من قبل معلمة الروضة، وبعد إجراء عمليتي التجانس والتكافؤ لمتغيرات البحث، تم تحديد اختبارات التفكير الإبداعي وأهم مهارات التحكم اليدوي عن طريق استبانة تم توزيعها على الخبراء والمتخصصين في هذا المجال وعددهم (9) خبراء ومتخصصين، ثم أجرى الباحثان تجربة استطلاعية على مجموعة من الأطفال والبالغ عددهم (10) أطفال من خارج عينة البحث الرئيسة، بعدها تم استخراج المعاملات العلمية للاختبارات (الصدق، الثبات، الموضوعية)، وبعد التأكد من صلاحية الاختبارات تم إجراء الاختبارات القبلية على المجموعتين ومن ثم تطبيق منهج الألعاب التعليمية على المجموعة التجريبية ضمن الوحدات التعليمية البالغ عددها (24) وحدة تعليمية وبواقع (8) أسابيع وكان زمن كل وحدة (30) دقيقة، بعدها أجريت الاختبارات البعدية لمجموعتي البحث الضابطة والتجريبية، وتم معالجة نتائج البحث باستعمال الوسائل الإحصائية المناسبة، وخرج الباحثان بعدة استنتاجات كان أهمها أن استخدام منهج الألعاب التعليمية أثر بشكل مباشر وكبير في فاعلية أداء الأطفال الأمر الذي أدى إلى تطوير تفكيرهم الإبداعي وتنمية مهارات التحكم اليدوي لديهم. وقد أوصى الباحثان في ضوء هذه الاستنتاجات باعتماد المنهج المعد من قبل الباحثان في درس التربية الحركية المخصص للأطفال لما له من تأثير إيجابي في تطوير التفكير الإبداعي وتنمية مهارات التحكم اليدوي لديهم.
ISSN: 2409-2908

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.