ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي مقترح لتن...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي مقترح لتنمية كفايات التدريس الفعال لدى أعضاء هيئة التدريس غير التربويين بجامعة أب

المصدر: مجلة سلوك
الناشر: جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - كلية العلوم الاجتماعية - مخبر تحليل المعطيات الكمية والكيفية للسلوكيات النفسية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: الحداد، سلوى يحيي محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: القواس، محمد أحمد مرشد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 165 - 182
ISSN: 2353-0359
رقم MD: 1070865
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
أعضاء هيئة التدريس | التدريب المهني | التوجيه التربوي | مؤسسات التعليم العالي
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | أعضاء هيئة التدريس | كفايات التدريس الفعال | Training Program | Faculty Members | Competences of Effective Teaching
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي مقترح لتنمية الكفايات المعرفية للتدريس الفعال لدى أعضاء هيئة التدريس غير التربويين بجامعة اب، وتم استخدام المنهج التجريبي بتصميم شبه التجريبي ذو المجوعة الواحدة بقياس قبلي وبعدي لتحقيق أهداف الدراسة؛ وتكونت عينة الدراسة من (26) عضواً من أعضاء هيئة التدريس تم تدريبيهم على البرنامج المقترح، كما تم إعداد اختبار تحصيلي لقياس الكفايات المعرفية للتدريس، وتم معالجة البيانات إحصائيا باستخدام اختبار ت لعينتين مرتبطتين، ومربع آيتا لقياس فاعلية البرنامج التدريبي، وقد دلت النتائج على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أعضاء هيئة التدريس في الاختبارين القبلي والبعدي في كفايات التدريس الفعال، ودلت النتائج على فاعلية البرنامج التدريبي لتنمية كفايات التدريس الفعال المعرفية، وقدم الباحثان مجموعة من التوصيات من أهمها: الاستمرار في عقد دورات تدريبية لتنمية كفايات التدريس الفعال لجميع أعضاء هيئة التدريس في الجامعة.

This study aimed at identifying the effectiveness of training program for developing the cognitive competences of effective teaching among non-education faculty members in Ibb University. The experimental Methodology was selected and the ‘one group, Pre-test, Post-test Design’ was used. The study was carried on faculty members who were training and the sample for the present study considered of (26) participants. Data were collected using achievement test and the collected data were analyzed using paired samples “t” test. The findings of the study revealed that there were statistically significant differences among mean scores of the group in pre-test and post-test in achievement. That means the effectiveness of training program for developing the cognitive competences of effective teaching. The researchers recommended that conducting training programs for developing effective teaching competences for others non-education faculty members.
ISSN: 2353-0359

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.