ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم برنامج تعليمي قائم على ا...>الوصف

تصميم برنامج تعليمي قائم على البناء المعرفي وقياس فاعليته في تنمية عادات العقل المنتجة لدى الطالبات الجامعيات

العنوان بلغة أخرى: Design of an Educational Program Based on Knowledge Construction and its Effectiveness in Developing the Productive Habits of Mind among Female University Students
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الزكرى، محمد إبراهيم عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الجبير، تهاني بنت خالد بن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج21, ع2
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يونيو
الصفحات: 71 - 116
DOI: 10.12785/jeps/210203
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 1073047
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرنامج التعليمى | البناء المعرفى | عادات العقل المنتجة | طلبة الجامعات | مرحلة التعليم الجامعى
كلمات المؤلف المفتاحية:
البناء المعرفى | عادات العقل المنتجة | التعليم الجامعى | Knowledge Construction | The Productive Habits of the Mind | Higher Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

154

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية عادات العقل المنتجة لدى الطالبات الجامعيات من خلال بناء برنامج تعليمي قائم على مدخل البناء المعرفي. وللإجابة عن أسئلة البحث تم استخدام المنهج الوصفي لبناء البرنامج التعليمي ومقياس عادات العقل المنتجة، والمنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي لقياس فاعلية البرنامج. وبعد التحقق من صدق أدوات البحث وثباتها طبقت التجربة على (72) طالبة في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية يمثلن عينة البحث تم توزيعهن على مجموعتين تجريبية وضابطة بواقع (36) طالبة لكل مجموعة وقد نتج عن البحث: قائمة بعادات العقل المنتجة المناسب تنميتها لدى الطالبات الجامعيات، وتصميم برنامج تعليمي قائم على مدخل البناء المعرف لتنمية هذه العادات، وبعد إجراء المعالجات الإحصائية توصل البحث إلى: وجود أثر إيجابي دال إحصائيا للبرنامج التعليمي لدى الطالبات الجامعيات في المجموعة التجريبية لعادة التفكير بمرونة، وعادة التفكير في التفكير، وعادة التساؤل وطرح المشكلات، وعادة تطبيق المعارف السابقة أوضاع جديدة لصالح المجموعة التجريبية، وإلى عدم وجود أثر إيجابي دال إحصائيا للبرنامج التعليمي لدى الطالبات الجامعيات لعادة التفكير التبادلي، وعادة الإبداع والتصور والتجديد. وقد أوصى البحث بالإفادة من البرنامج التعليمي في هذا البحث لتنمية عادات العقل لدى الطالبات الجامعيات، وضرورة الاهتمام بالبناء المعرفي في التدريس الجامعي ليساعد على تنمية عادات العقل المنتجة. كما أوصى بإجراء مزيد من الأبحاث لتأسيس البناء المعرفي في مختلف التخصصات الجامعية.

The main objective of this research was to develop the productive habits of mind among the female university students, through developing an educational program based on knowledge construction. In order to answer the research questions, the descriptive research method was used to design the educational program, and develop the scale of productive habits of mind. . On the other hand, the semi-experimental method was followed to measure the effectiveness of the program. After verifying the validity of the research tools, an experiment was applied on (72) students representing the experimental and control groups with (36) students in each group. The research resulted in preparing a list of the productive habits of mind that are appropriate for the university students; and designing an educational program based on knowledge construction to assist the students to develop these habits. The research results revealed a statistical significant positive effect of the educational program on the students in the experimental group regarding the habits of thinking flexibly, thinking about thinking ,questioning and posing problems and applying past knowledge to new situations. On the other hand, the results showed no statistically significant positive effect of the educational program on developing the habits of creating, Imagining and Innovating and metacognition. The researchers recommend to get the benefit of the designed program and apply it in the university teaching to help the students develop the habits of mind needed for the university students, and raise the necessity of applying knowledge construction in the university teaching.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.