ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توافر السلوكيات الأخلاقية...>الوصف

درجة توافر السلوكيات الأخلاقية فى محتوى دليل المعلم لمنهاج الفئة الثانية فى رياض الأطفال السورية

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Availability of Ethical Behaviors in The Content of The Teacher's Guide To The Second Class Curriculum in Syrian Kindergartens
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: الفرا، غنى فارس (مؤلف)
المجلد/العدد: مج42, ع29
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الصفحات: 11 - 48
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1073944
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السلوك الأخلاقى | دليل المعلم | المناهج الدراسية | مرحلة رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
السلوكيات الأخلاقية | دليل المعلم | منهاج رياض الأطفال | Ethical Behaviors | Teacher's Guide | Kindergarten Curriculum
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى تحديد السلوكيات الأخلاقية الواجب توافرها في محتوى دليل المعلم لمنهاج الفئة الثانية في مرحلة رياض الأطفال، ومعرفة درجة توافرها في المنهاج، واشتملت عينة البحث على دليل المعلم لمنهاج الفئة الثانية في مرحلة رياض الأطفال في الفصلين الأول والثاني من العام الدراسي 2019-2020، وقد تم استخدام المنهج الوصفي، وتكونت أدوات البحث من قائمة السلوكيات الأخلاقية، واستمارة تحليل المحتوى، وقد بينت النتائج الآتي: - تدني مستوى تمثيل منهاج رياض الأطفال للقيم الأخلاقية فيه، بالرغم من أهميتها. - افتقار الدليل للأنشطة التطبيقية والإجرائية لتنمية مثل هذه السلوكيات عند الطفل. - أظهرت نتائج التحليل أن أكثر السلوكيات الأخلاقية تكرارا في جزئي دليل المعلمة هو: التعاطف حيث بلغ مجموع تكراراته في الجزء الأول (18) بنسبة (40 %)، وفي الجزء الثاني (25) بنسبة (49 %)، يليها في المرتبة الثانية سلوك الاحترام، حيث بلغ مجموع تكراراته في الجزء الأول (18) بنسبة (40 %) وفي الجزء الثاني (12) بنسبة (24 %). وفي المرتبة الثالثة جاء سلوك الإيثار بتكرارات بلغت في الجزء الثاني (5) بنسبة (10 %)، في حين أن درجة توافره في الجزء الأول كانت ضعيفة حيث بلغت (4 %) فقط، وأما السلوكيات الأخرى (التسامح، العدالة، الأمانة، الصدق) فقط جاءت نسب توافرها في المناهج بدرجة ضعيفة جدا.

The research aimed to define the ethical behaviors that must be met in the content of the teacher’s guide for the third class curriculum in the kindergarten stage, and to know the extent of its availability in the curriculum. The research sample included the teacher’s guide for the third class curriculum in the kindergarten stage in the first and second semesters of the academic year 2019-2020, An descriptive approach was used, and the research tools consisted of The list of ethical behaviors, and the following results are shown: - The low level of representation of the kindergarten curriculum on ethical behaviors in it, despite its importance. The guide's lack of practical and procedural activities to develop such behaviors in the child. The results of the analysis showed that the most frequent ethical behaviors in the two parts of the parameter guide are: Sympathy, where the total repetitions in the first part (18) by (40 %), and in the second part (25) by (49%), followed by the second place respectful behavior, where the total repetitions in the first part (18) by (40%) In the second part (12%) (24%). In the third place came altruistic behavior with repetitions that reached in the second part (5) by (10%), while the degree of availability in the first part was weak as it reached (4%) only, and as for other behaviors (tolerance, justice, honesty, truthfulness Only the levels of availability in the curricula were very weak.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.