| LEADER |
06039nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1817522 |
| 024 |
|
|
|3 10.35270/0011-041-155-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a المحرج، خالد بن محمد
|g Almahrag, Khalid bin Muhammad
|e مؤلف
|9 444004
|
| 245 |
|
|
|a الاحتياجات التدريبية لمعلمي ومعلمات صعوبات التعلم من وجهة نظر مشرفيهم في المملكة العربية السعودية
|
| 246 |
|
|
|a Training Needs of the Learning Disabilities Teacher from the Perspective of Learning Disability Supervisors in the Kingdom of Saudi Arabia
|
| 260 |
|
|
|b مكتب التربية العربي لدول الخليج
|c 2020
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 41 - 62
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على الاحتياجات التدريبية لمعلمي ومعلمات صعوبات التعلم من وجهة نظر مشرفي ومشرفات صعوبات التعلم في المملكة العربية السعودية، استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي في الدراسة، كما استخدم الاستبانة أداة لجمع المعلومات، وتكون مجتمع الدراسة من جميع مشرفي ومشرفات صعوبات التعلم التابعين لإدارات التعليم بنين وبنات التابعة لوزارة التعليم في المملكة العربية السعودية، وبلغ عدد مشرفي ومشرفات صعوبات التعلم في المملكة العربية السعودية (112) مشرفا ومشرفة مقسمين إلى عدد (55) مشرفا تربويا و(57) مشرفة تربوية. واعتمد الباحث في اختيار العينة أسلوب الحصر الشامل لجميع أفراد مجتمع الدراسة، وكان العائد من الاستبانات الموزعة (93) استبانة بنسبة (83%)، وقد أظهرت الدراسة عددا من النتائج على النحو الآتي: 1. أن إجابات أفراد الدراسة على عبارات محور "الاحتياجات التدريبية لمعلمي ومعلمات صعوبات التعلم في مجال عسر القراءة (Dyslexia) من وجهة نظر مشرفيهم في المملكة العربية السعودية" كانت بدرجة (حاجة كبيرة جدا) حيث بلغ المتوسط الحسابي العام (4.33 من 5). 2. أن إجابات أفراد الدراسة على عبارات محور "الاحتياجات التدريبية لمعلمي ومعلمات صعوبات التعلم في مجال صعوبة التآزر الحركي النمائي (Dyspraxia) من وجهة نظر مشرفيهم في المملكة العربية السعودية" كانت بدرجة (حاجة كبيرة جدا) حيث بلغ المتوسط الحسابي العام (4.31 من 5). 3. أن إجابات أفراد الدراسة عن عبارات محور "الاحتياجات التدريبية لمعلمي ومعلمات صعوبات التعلم في مجال عسر الحساب (Dyscalculia) من وجه نظر مشرفيهم في المملكة العربية السعودية" كانت بدرجة (حاجة كبيرة جدا) حيث بلغ المتوسط الحسابي العام (4.34 من 5). 4. أن إجابات أفراد الدراسة عن عبارات محور "الاحتياجات التدريبية لمعلمي ومعلمات صعوبات التعلم في مجال عسر الكتابة (Dysgraphia) من وجه نظر مشرفيهم في المملكة العربية السعودية" كانت بدرجة (حاجة كبيرة جدا) حيث بلغ المتوسط الحسابي العام (4.34 من 5).
|
| 520 |
|
|
|b The Study aims to know the training needs for the learning disabilities teachers in kingdom of Saudi Arabia, in the field of Dyslexia, Dyspraxia, Dysgraphia and Dyscalculia from the view of their Supervisors. The researcher used the analytical descriptive approach, and used the questionnaire as a tool for collecting information from all of the learning disabilities supervisors. The community of the study samples consist of learning disabilities supervisors in the Ministry of Education in the kingdom of Saudi Arabia. Where the sample total was (112) supervisors. At selecting the sample, the researcher depends on the comprehensive parenthesizing style. The number of the returned from the distributed questionnaires was (93) represents. The study conducted has shown the following main results. 1. The study conducted has shown the following main results to the term training need in the field of Dyslexia was (Very big need), where the arithmetic mean (4, 33 out of 5). 2. The study conducted has shown the following main results to the term training need in the field of Dyspraxia was (Very big need), where the arithmetic mean (4, 31 out of 5). 3. The study conducted has shown the following main results to the term training need in the field of Dyscalculia was (Very big need), where the arithmetic mean (4, 37 out of 5). 4. The study conducted has shown the following main results to the term training need in the field of Dysgraphia was (Very big need), where the arithmetic mean (4, 34 out of 5).
|
| 653 |
|
|
|a صعوبات التعلم
|a الاحتياجات التدريبية
|a الكفايات المهنية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a الحاجات التدريبية
|a معلمو ومعلمات صعوبات التعلم
|a مشرفو ومشرفات صعوبات التعلم
|b Training Needs
|b Learning Disabilities Supervisors
|b Learning Disabilities Teachers
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|f Maǧalaẗ ṟisālaẗ al-ẖaliǧ al-árạbī
|l 155
|m س41, ع155
|o 0011
|s رسالة الخليج العربي
|t Arab Gulf Message
|v 041
|x 1319-0172
|
| 856 |
|
|
|u 0011-041-155-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1077850
|d 1077850
|
