فعالية برنامج تدريبى على بعض إستراتيجيات ما وراء المعرفة فى تخفيف صعوبات تعلم وقلق اللغة الفرنسية
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة كفر الشيخ - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الشامى، صفاء محب زغلول محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | جلجل، نصرة محمد عبدالحميد (م. مشارك), الملاحة، حنان عبدالفتاح أحمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج18, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الصفحات: | 1555 - 1588 |
| ISSN: |
2535-2180 |
| رقم MD: | 1082705 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
ما وراء المعرفة | صعوبات تعلم اللغة الفرنسية | قلق تعلم اللغة الفرنسية | Metacognition | Learning French Difficulties | Learning French Anxiety
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
90
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فعالية برنامج تدريبي على بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في تخفيف صعوبات تعلم وقلق اللغة الفرنسية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي العام ذوى صعوبات تعلم اللغة الفرنسية، تكونت عينة الدراسة الأساسية من (40) طالبا وطالبة من طلاب الصف الثاني الثانوي العام ذوي صعوبات تعلم اللغة الفرنسية للعام الدراسي 2017/ 2018م وقسمت إلى مجموعتين الأولى تجريبية وتضم (20) طالبا وطالبة والثانية ضابطة وتضم (20) طالبا وطالبة، واستخدمت، الباحثة اختبار صعوبات تعلم اللغة الفرنسية، مقياس قلق تعلم اللغة الفرنسية، قائمة خصائص الطلاب ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الثانوية، استبيان صعوبات تعلم اللغة الفرنسية، برنامج تدريبي قائم على بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة جميعها من إعداد /الباحثة، اختبار القدرة العقلية العامة المستوى من (15- 17) إعداد / فاروق عبد الفتاح (2002)، وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.01) على اختبار صعوبات تعلم اللغة الفرنسية واختبار قلق تعلم اللغة الفرنسية لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.01) بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي لدي أفراد المجموعة التجريبية على اختبار صعوبات تعلم اللغة الفرنسية واختبار قلق تعلم اللغة الفرنسية لصالح القياس البعدي، وكذلك عدم جود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات القياس البعدي والتتبعي لصعوبات تعلم اللغة الفرنسية وقلق تعلم اللغة الفرنسية لدى المجموعة التجريبية. The present study aimed to reveal the effectiveness of a program of some of the meta-cognitive strategies in alleviating the difficulties of learning and anxiety of the French language in the second year secondary students, The sample used in the study is (40) students from second grade secondary school with learning difficulties in the French language were in the academic year 2017/2018 and divided into The first two groups are experimental and comprise 20 students and the second is an officer and includes 20 male and female students The researcher used the following tools: Learning French difficulties test, French language anxiety meter, List of characteristics of students with learning difficulties in the secondary stage, Difficulty learning French questionnaire Training program based on some meta-knowledge strategies(Preparation / Researcher) and General mental ability test level (15-17) Prepared by Farouk Abdel Fattah (2002) , The results of the Study revealed that there was a statistically significant difference between the mean scores of the experimental and control groups in the telemetry, where the difference D was at the level of (0.01) on the dimensions of the test of the difficulties of learning French and French language anxiety meter in favor of the exprimental group, There was a statistically significant difference between the mean scores of the tribal and algebraic standards in the experimental group. The difference was at the level of (0.01) on the test of learning difficulties in French and French language anxiety meter in favor of dimensional measurement , There is no statistically significant difference between the average of the measurement of the distance dimension and following the difficulties of learning the French language and French language anxiety in the experimental group |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2180 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية ما وراء المعرفة لعلاج صعوبات التعلم القرائية
بواسطة: شرميط، محمد مصطفى منشور: (2021) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على تنمية إدراك استراتيجيات ما وراء المعرفة في زيادة التحصيل الدراسي للتلاميذ ذوى صعوبات التعلم
بواسطة: الدوخي، فوزي عبداللطيف منشور: (2016) -
فعالية برنامج قائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية مهارات التفكير السابر وعادات الاستذكار لدى الطلاب الفائقين ذوي صعوبات تعلم الفيزياء بالمرحلة الثانوية
بواسطة: مختار، إيهاب أحمد محمد منشور: (2016) -
فعالية إستراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية مهارات التفكير الناقد وتخفيف قلق الاختبار لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: محمود، محمد عبدالجواد منشور: (2014) -
برنامج قائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف السابع ذوي صعوبات التعلم بدولة الإمارات العربية المتحدة
بواسطة: بكري، سهام عبدالمنعم منشور: (2021)
