أثر برنامج تعليمي قائم على التفاعل بين الرحلات المعرفية عبر Web Quest وبيئة التعليم البنائية في اكتساب مهارات حل المشكلات لدى طلبة الصف الثالث المتوسط في السعودية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of an Educational Program Based on the Interaction Between Knowledge Journeys through Web Quest and the Environment of Constructional Education in Acquiring Problem Solving Skills among Third Grade Students in Saudi Arabia |
|---|---|
| المصدر: | دراسات - العلوم التربوية |
| الناشر: | الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | القحطاني، ناصر عايض ناصر (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج47, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الشهر: | حزيران |
| الصفحات: | 417 - 430 |
| DOI: |
10.35516/0102-047-002-006 |
| ISSN: |
1026-3713 |
| رقم MD: | 1085205 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | +EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
برنامج تعليمي | الرحلات المعرفية عبر Web Quest | بيئة التعليم البنائية | مهارات حل المشكلات | طلبة الصف الثالث المتوسط | السعودية | Educational Program | Cognitive Knowledge Journeys | Building Education Environment | Problem Solving Skills | Third Grade Students | Saudi Arabia
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
50
| المستخلص: |
The aim of this study is to identify the impact of an educational program based on the interaction between knowledge journeys through Web Quest and the learning environment in acquiring problem solving skills among the average third grade students in Saudi Arabia. The study was based on the quasi-experimental method. A sample of (38) students was selected. They were randomly divided into two groups. One experimental group was tested and the other was a control group. The study was used as a measure of problem solving skills. The honesty and consistency coefficients of the instrument were carried out. The results of the study showed that there was a statistically significant effect at the level of α (00.05) of the educational program based on the interaction between cognitive trips across Web Quest and the Building Education Environment in acquiring problem solving skills among third grade students in Saudi Arabia. هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أثر برنامج تعليمي قائم على التفاعل بين الرحلات المعرفية عبر Web Quest وبيئة التعليم البنائية في اكتساب مهارات حل المشكلات لدى طلبة الصف الثالث المتوسط في السعودية، واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي، حيث تم اختيار عينة من طلاب الصف الثالث المتوسط بلغ عددها (38) طالباً، وتم تقسيمهم عشوائياً إلى مجموعتين، إحداهما تجريبية خضعت للتجربة، والأخرى ضابطة درست بالطريقة الاعتيادية، واستخدمت الدراسة مقياساً لمهارات حل المشكلات. وتم إجراء معاملات الصدق والثبات للأداة. وأظهرت نتائج الدراسة وجود أثر ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( ≤ 0.05) للبرنامج التعليمي القائم على التفاعل بين الرحلات المعرفية عبر Web Quest وبيئة التعليم البنائية في اكتساب مهارات حل المشكلات لدى طلبة الصف الثالث المتوسط في السعودية. |
|---|---|
| ISSN: |
1026-3713 |
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج تعليمي قائم على التفاعل بين الرحلات المعرفية عبر Web Quest وبيئة التعليم البنائية في اكتساب مهارات حل المشكلات والتفكير العلمي والاتجاهات نحو مادة العلوم لدى طلاب الصف الثالث المتوسط في السعودية
بواسطة: القحطاني، ناصر عايض ناصر منشور: (2018) -
استخدام برنامج قائم على الرحلات المعرفية عبر الويب Web Quest في تدريس الهندسة لتنمية التفكير المتشعب لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: عزيز، فيفيان عريان نعيم منشور: (2020) -
أثر توظيف الرحلات المعرفية عبر الويب (Web Quest) فى تنمية مهارات حل المسائل والتواصل الرياضي لدي طالبات الصف العاشر الأساسي بغزة
بواسطة: الأنقر، ياسمين معين منشور: (2018) -
أثر استخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب "Web Quest" على الدافعية لدى طلبة الصف العاشر في مادة الدراسات الاجتماعية بسلطنة عمان
بواسطة: التوبي، خالد ناصر عبدالله منشور: (2023) -
أثر تدريس مبحث التربية المهنية باستخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب (WebQuests) في تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي
بواسطة: سليمان، نور الدين محمد صلاح منشور: (2021)
