ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برمجية تعليمية قائمة على م...>الوصف

أثر برمجية تعليمية قائمة على مادة العلوم في تحصيل الطلبة ذوي الإعاقة السمعية البسيطة في المرحلة الأساسية الأولى

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Science Based Learning Software on the Achievement of Students with Simple Hearing Disabilities in the First Basic Stage
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: منصور، مجدولين حمدى محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج47, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: أيلول
الصفحات: 35 - 46
DOI: 10.35516/0102-047-003-015
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 1085591
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | تدريس العلوم | التحصيل الدراسي | ذوو الإعاقة السمعية | طلبة المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإعاقة السمعية البسيطة | تكنولوجيا التعليم المساندة لضعاف السمع | برمجية تعليمية محوسبة | التحصيل الدراسي | Simple Hearing Impairment | Assistive Learning Technology for Hearing Impaired | Computerized Learning Software | Educational Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

91

حفظ في:
المستخلص: The aim of this study was to investigate the effect of educational software based on science in the achievement of students with simple hearing disabilities in the first basic stage. It was directed towards the ages 6-8 years. Science, supported by images and appropriate adaptive videos translated into sign language. The study sample consisted of (40) students in Zarqa centers for the deaf and dumb, who were selected from second grade students according to the natural distribution of the people in the center according to their rates in the first grade. The experimental group (20) students (A), and the control group (B) (20) students. The results of the study showed that there were statistically significant differences at the level of (a = 0.05) between the average achievement of students of the control group and the experimental group in the post-achievement test in the five senses unit.

هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر برمجية تعليمية قائمة على مادة العلوم في تحصيل الطلبة ذوي الإعاقة السمعية البسيطة في المرحلة الأساسية الأولى الأعمار ما بين 6-8 سنوات، قامت الباحثة بتصميم برمجية تعليمية في وحدة الحواس الخمسة من مادة العلوم مترجمة إلى لغة الإشارة، تكونت عينتها من (40) طالبا وطالبة ضمن مركز من مراكز الزرقاء لذوي الاحتياجات الخاصة الصم والبكم في العام الدراسي 2018- 2019، تم اختيار أفراد الدراسة بطريقة قصدية من طلبة الصف الثاني الأساسي وبحسب التوزيع الطبيعي للشعب في المركز وتم توزيع العينة إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية (20) طالبا وطالبة درست باستخدام البرمجية التعليمية، والمجموعة الضابطة ( 20 ) طالبا وطالبة درست بالطريقة الاعتيادية. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a= 0.05) بين المتوسطات الحسابية في اختبار التحصيل البعدي لمجموعتي الدراسة تعزى إلى استخدام البرمجية التعليمية، لصالح المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة بجملة من التوصيات من أبرزها: توجيه وزارة التربية والتعليم أو الجهات الداعمة لتوفير البرمجيات التعليمية في جميع معاهد وبرامج ذوي الاحتياجات الخاصة، ضرورة وجود أخصائي تكنولوجيا تعليم لذوي الاحتياجات الخاصة في كل مركز.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.