ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر الكتاب الإلكتروني في تدريس...>الوصف

أثر الكتاب الإلكتروني في تدريس مقرر المعلوماتية على التحصيل المعرفي لدى تلاميذ الصف السادس بالمرحلة المتوسطة

العنوان المترجم: The Effect of The E-Book in Teaching an Informatics Course on Cognitive Achievement of Sixth-Intermediate Grade Pupils
المصدر: المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: عبدالحميد، محمد زيدان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بوفتين، فهد عبدالعزيز طاهر (م. مشارك), أبو سقاية، رشا يحيى السيد (م. مشارك), كامل، هاني شفيق رمزي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مايو
الصفحات: 167 - 187
DOI: 10.21608/SJSE.2019.58932
ISSN: 2536-975X
رقم MD: 1087117
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | التحصيل المعرفي | التعليم المتوسط | طلاب المرحلة المتوسطة | تكنولوجيا الإتصالات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: The current research aimed to measure the effect of the e-book on teaching the informatics course on cognitive achievement of sixth-grade pupils in intermediate school. The research sample consisted of (50) pupils of the intermediate sixth grade in the State of Kuwait. The researchers used one tool represented in : the achievement test. The results revealed a statistically significant difference at a level of significance (5 ≤ 0.05) between the average scores of the experimental group that uses (the e-book), and the average scores of the control group that uses (traditional education) in the post-measurement for the achievement test of the informatics course for the benefit of the experimental group. The research recommended the necessity of making use of the e-book that was prepared in the current research in the development of achievement and performance skills in informatics subject.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020

هدف البحث الحالي إلى قياس أثر الكتاب الإلكتروني في تدريس مقرر المعلوماتية على التحصيل المعرفي لدى تلاميذ الصف السادس بالمرحلة المتوسطة، وتكونت عينة البحث من (٥٠) تلميذ من تلاميذ الصف السادس المتوسط بدولة الكويت؛ استخدم الباحثون أداة واحدة تمثلت في: الاختبار التحصيلي، وكشفت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05α ≤ ) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي تستخدم (الكتاب الإلكتروني)، ومتوسط درجات المجموعة الضابطة التي تستخدم (التعليم التقليدي) في القياس البعدي للاختبار التحصيلي لمقرر المعلوماتية لصالح المجموعة التجريبية، وأوصى البحث بضرورة الاستفادة من الكتاب الإلكتروني الذي تم إعداده في البحث الحالي في تنمية التحصيل والمهارات الأدائية في مادة المعلوماتية.
ISSN: 2536-975X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.