ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام التعلم القائم ع...>الوصف

فاعلية استخدام التعلم القائم على المشروعات وأثره على كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات لدى طالبات جامعة الملك فيصل

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Project Based Learning and its Impact on the Efficiency of Knowledge Representation of Information Students of King Faisal University
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: أمين، منال محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الداود، هياء عبدالله داود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع16
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: مايو
الصفحات: 161 - 203
DOI: 10.21608/JEDU.2018.108564
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1093708
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التمثيل المعرفي للمعلومات | التعلم القائم على المشروعات | طلبة الجامعات | جامعة الملك فيصل
كلمات المؤلف المفتاحية:
التمثيل المعرفي للمعلومات | التعلم القائم على المشروعات | Cognitive Representation of Information | Project-Based Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

159

حفظ في:
المستخلص: تتقدم الباحثتان بالشكر الجزيل لعمادة البحث العلمي بجامعة الملك فيصل على دعمها المادي والمعنوي في تمويل هذا المشروع رقم (150103). هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات لدى طالبات جامعة الملك فيصل؛ في ضوء المتغير المستقل المتمثل في طريقة التدريس وهي طريقة التعلم القائم على المشروعات. ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة المنهج الوصفي في مراجعة نتائج البحوث والدراسات السابقة والأدبيات التربوية والاستفادة منها في إعداد أدوات البحث، كما استخدم المنهج شبه التجريبي لتعرف أثر التعلم القائم على المشروعات على كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات لدى طالبات جامعة الملك فيصل. وتم بناء مقياس كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات لدى طلبة الجامعة اعتمادا على الدراسات السابقة والأطر النظرية للأدبيات التربوية، وتألف المقياس في صورته النهائية من (36) فقرة وزعت بين ستة مجالات: (الحفظ والتخزين، التصنيف والربط، التوليف والتلخيص، الاشتقاق والتوليد، التوظيف والاستخدام، التقويم). وطبق المقياس على عينة قوامها (50) طالبة من طالبات كلية التربية في جامعة الملك فيصل للعام الجامعي (2015/2016م). وتوصلت الدراسة إلى تحديد قائمة مشروعات تناسب المستوى الجامعي وتسهم في رفع مستوى التمثيل المعرفي للمعلومات، وتحديد قائمة المؤشرات التي تعبر عن معايير تقييم الطلبة في هذه المشروعات، كما أظهرت قوة العلاقة بين المتغيرين المستقل والتابع الذي يعزي ارتفاع كفاءة التمثيل المعرفي لدى مجموعة البحث إلى تأثير استراتيجية التعلم القائم على المشروعات، وتأثير كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات في مستوى ناتج التعلم (التحصيل الدراسي).

The Authors acknowledge the Deanship of Scientific Research at King Faisal University for the financial support Under Grant (150103). The current study aimed to know the efficiency of the cognitive representation of information among students of King Faisal University in the light of the independent variable represented in the method of teaching, "the project ¬based learning method". To achieve this goal, the study used the descriptive approach in reviewing the results of previous researches and studies and educational literature and making use of them in preparing research tools, and the quasi-experimental approach was used to identify the impact of project-based learning on the efficiency of knowledge representation of students at King Faisal University students. A measure of the efficiency of the cognitive representation of information among university students was built on the basis of previous studies and theoretical frameworks for educational literature. The scale consisted of (36) paragraphs distributed among four areas: (preservation, storage, classification, linkage, synthesis, summarization, derivation, generation, recruitment, and use, evaluation). The scale was applied to a sample of (50) female students at faculty of education, King Faisal University for the academic year (2015/2016). The study concluded with identifying a list of projects that fit the university level and contribute to raising the level of cognitive representation of information, and determining the list of indicators that express the criteria for evaluating students in these projects. Project-based learning, and the effect of the efficiency of the cognitive representation of information on the level of learning outcome (academic achievement)
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.