ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > حجم المجموعات في جولات النقاش...>مارك

حجم المجموعات في جولات النقاش الإلكترونية متعددة المستويات وأثره في تنمية مستويات الفهم العميق والحضور المعرفي لدى طلاب الدراسات العليا

العنوان بلغة أخرى: The Size of Groups in Multi-Levels E-Discussion Rounds (Expanding Group Size / Reducing Group Size) and its Effect on Developing Deep Understanding and Cognitive Presence of Graduate Students
المصدر: تكنولوجيا التعليم
الناشر: الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
المؤلف الرئيسي: زيدان، أشرف أحمد عبدالعزيز (مؤلف)
المجلد/العدد: مج29, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مارس
الصفحات: 3 - 81
DOI: 10.21608/TESR.2019.71187
رقم MD: 1093915
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الدراسات العليا | النقاشات الإلكترونية | التصميم التعليمي | الفهم العميق | الحضور المعرفي | جامعة الملك عبدالعزيز
كلمات المؤلف المفتاحية:
جولات النقاش الإلكترونية متعددة المستويات | حجم مجموعات النقاش | توسيع حجم المجموعة | تقليص حجم المجموعة | الفهم العميق | الحضور المعرفي | Multi-Levels E-Discussion Rounds | E-Discussion Group Size | Expanding Group Size | Reducing Group Size | Deep Understanding | Cognitive Presence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

135

حفظ في:
LEADER 03931nam a22002417a 4500
001 1835249
024 |3 10.21608/TESR.2019.71187 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a زيدان، أشرف أحمد عبدالعزيز  |g Zaidan, Ashraf Ahmed Abdelaziz  |e مؤلف  |9 234504 
245 |a حجم المجموعات في جولات النقاش الإلكترونية متعددة المستويات وأثره في تنمية مستويات الفهم العميق والحضور المعرفي لدى طلاب الدراسات العليا 
246 |a The Size of Groups in Multi-Levels E-Discussion Rounds (Expanding Group Size / Reducing Group Size) and its Effect on Developing Deep Understanding and Cognitive Presence of Graduate Students 
260 |b الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم  |c 2019  |g مارس 
300 |a 3 - 81 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a استهدف البحث الحالي تحديد تأثير حجم المجموعات (توسيع حجم المجموعة/ تقليص حجم المجموعة) في جولات النقاش الإلكترونية في تنمية الفهم العميق والحضور المعرفي لدى طلاب الدراسات العليا. تم استخدام المنهج شبه التجريبي للمقارنة بين المجموعتين التجريبيتين، ووفقا للتصميم التجريبي للبحث تعرضت المجموعة التجريبية الأولى لبيئة المناقشة الإلكترونية بنمط توسيع حجم المجموعة مع كل دورة نقاش، بينما تعرضت المجموعة التجريبية الثانية لبيئة المناقشة الإلكترونية بنمط تقليص حجم المجموعة مع كل دورة نقاش. تكونت عينة البحث من (16) طالبا من طلاب الماجستير في تقنيات التعليم بكلية الدراسات العليا التربوية بجامعة الملك عبد العزيز، تم توزيعها عشوائيا على مجموعتي البحث. كما تم تطوير أداتين تمثلتا في اختبار للفهم العميق، ومقياس للحضور المعرفي. وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا لصالح المجموعة التجريبية الأولى التي تعرضت لبيئة المناقشة الإلكترونية بنمط توسيع حجم المجموعة في كل من الفهم العميق والحضور المعرفي. وأوصى البحث بأهمية التنوع في تصميم بيئات النقاش النوعية والانطلاق خارج دوائر تثبيت حجم مجموعات المناقشة فيما يتعلق بتوزيع الأفراد في بيئات النقاش الإلكترونية مع وضع معايير وآليات لهذه التصميمات كي تسهم في تحسين مخرجات جولات النقاش. 
653 |a طلبة الدراسات العليا  |a النقاشات الإلكترونية  |a التصميم التعليمي  |a الفهم العميق  |a الحضور المعرفي  |a جامعة الملك عبدالعزيز 
692 |a جولات النقاش الإلكترونية متعددة المستويات  |a حجم مجموعات النقاش  |a توسيع حجم المجموعة  |a تقليص حجم المجموعة  |a الفهم العميق  |a الحضور المعرفي  |b Multi-Levels E-Discussion Rounds  |b E-Discussion Group Size  |b Expanding Group Size  |b Reducing Group Size  |b Deep Understanding  |b Cognitive Presence 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 001  |l 003  |m مج29, ع3  |o 0156  |s تكنولوجيا التعليم  |t Education Technology  |v 029 
856 |u 0156-029-003-001.pdf  |n https://tesr.journals.ekb.eg/article_71187.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1093915  |d 1093915 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.