ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القدرة التمييزية لأداة التقويم...>الوصف

القدرة التمييزية لأداة التقويم المستمر في بعض مجالات منهج حقي ألعب وأتعلم وأبتكر بين المستوى الأول والثاني لرياض الأطفال

المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: الدفراوي، هالة محمد حسن محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشربيني، هانم أبو الخير (م. مشارك), محمد، محمد عبدالسميع رزق (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 245 - 275
ISSN: 2735-4091
رقم MD: 1094429
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقويم التربوي | المناهج التربوية | التعليم قبل المدرسي | رياض الأطفال
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن القدرة التمييزية لأداة التقويم المستمر في بعض مجالات منهج حقى ألعب وأتعلم وأبتكر بين المستوى الأول والثاني لرياض الأطفال. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن أداة التقويم المستمر، المجالات، منهج حقى ألعب وأتعلم وأبتكر. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات البحث في المقابلة والاستبيان، أداة التقويم المستمر. وتم تطبيقها على عينة قوامها (120) مفردة بواقع (60) طفل وطفلة بالمستوى الأول وعدد (60) طفل وطفلة بالمستوى الثاني. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق إحصائية بين متوسط درجات أطفال المستوى الأول ودرجات المستوى الثاني في مجالات المفاهيم الاجتماعية على أداة التقويم المستمر لصالح المستوى الثاني مبيناً وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات أطفال المستوى الأول ودرجات المستوى الثاني في مجالات الرياضيات على أداة التقويم المستمر لصالح المستوى الثاني. وأوصى البحث بالاهتمام بعمل ورش عمل ودورات لتطوير أداة التقويم المستمر وتدريب المعلمات على كيفية تطبيقها ويفضل أن يكون التدريب أثناء دراسة المعلمة بكليات رياض الأطفال حتى تكون لديها خبرة كافية بالمنهج وأدواته تستطيع من خلالها أن تصبح معلمة ذات كفاءة مهنية في مجالها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 2735-4091

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.