ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الثقافة البيئية لدى معلمي علوم...>الوصف

الثقافة البيئية لدى معلمي علوم الأرض والبيئة في مدارس لواء الأغوار الشمالية ومدى ممارستهم لها في ضوء بعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: Environmental Culture among Earth and Environmental Science Teachers in the Northern Jordan Valley Schools in the Light of Some Variables
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: طالب، ولاء (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ملكاوي، آمال رضا (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج47, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 100 - 115
DOI: 10.35516/0102-047-004-013
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 1096682
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
الثقافة البيئية | المعرفة البيئية | معلم علوم الأرض والبيئة | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الثقافة البيئية | المعرفة البيئية | الممارسات البيئية | معلمي علوم الأرض والبيئة | Environmental Culture | Environmental Knowledge | Environmental Practices | Earth and Environmental Science Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: This study aims to investigate the level of Environmental culture among earth and environmental science teachers in the northern Jordan Valley schools in the light of some variables, and the positive practices towards the environment. The study sample consisted of (86) teachers who taught earth and environmental science, whereas (55) female teachers and (31) male teachers. A questionnaires were designed to measure the positive practices towards the environment were applied to the study sample. The study results showed that the level of environmental knowledge among teachers was moderate level with a score of (76%). The level of environmental practice among earth and environmental science teachers was moderate level with a score of (63%), and there were no statistically significant differences in the level of environmental knowledge among teachers and their practice according to variables of gender, scientific qualification, and experience. The results indicated that there is a positive and strong relationship between the level of environmental knowledge of teachers and the level of environmental practice. The study recommended that earth and environment sciences teachers from different schools should be encouraged to exchange ideas, information and experiences related to environmental culture.

هدفت هذه الدراسة إلى تقصي مستوى الثقافة البيئية والممارسات الإيجابية نحو البيئة لدى معلمي علوم الأرض والبيئة في مدارس لواء الأغوار الشمالية، وتكونت عينتها من (86) معلما ومعلمة من المعلمين الذين يدرسون مبحث علوم الأرض والبيئة بواقع (55) معلمة و(31) معلما. وطبق عليهم اختبار لقياس مستوى معرفتهم البيئية، واستبانة لقياس ممارساتهم الإيجابية نحو البيئة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى المعرفة البيئية لدى المعلمين كان متوسطاً بما يقابل نسبة (76%) وجاء مستوى الممارسات البيئية لدى معلمي علوم الأرض والبيئة بنسبة (63%) بتقدير متوسط أيضا. كما كشفت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى المعرفة البيئية ومستوى ممارستهم البيئية تبعا لاختلاف متغيرات الجنس، المؤهل العلمي، الخبرة التدريسية، وكشفت النتائج أيضا عن وجود علاقة إيجابية قوية بين مستوى المعرفة البيئية لدى المعلمين ومستوى ممارساتهم البيئية. وتوصي الدراسة بضرورة تشجيع معلمي علوم الأرض والبيئة من مختلف المدارس على تبادل الأفكار والمعلومات والخبرات المتصلة بالثقافة البيئية.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.