ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى الاحتراق النفسي لدى معلم...>الوصف

مستوى الاحتراق النفسي لدى معلمات صعوبات التعلم مقارنة بمعلمات الصفوف العامة بمكة المكرمة

العنوان بلغة أخرى: The Burnout Inventory Level among Learning Disabilities Teachers Compared to General School Teachers in Makkah
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الشريف، ناهل محمد بابكر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج47, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 195 - 210
DOI: 10.35516/0102-047-004-018
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 1096710
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
الإحتراق النفسي | صعوبات التعلم | معلم التربية الخاصة | المرحلة الإبتدائية | مكة المكرمة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإحتراق النفسي | معلمات صعوبات التعلم | معلمات الصفوف العامة | مقياس ماسلاك وجاكسون للإحتراق الوظيفي | Burnout Inventory | Learning Disabilities Teachers | General School Teachers | Maslach & Jackson Burnout Inventory
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
المستخلص: This study aims to detect of the Burnout Inventory level among Learning Disabilities teachers Compared to General school teachers in Makkah. The sample of the study consisted of (275) female teachers, (25) were learning Disabilities teachers , and (250) general school teachers were randomly selected from (231) schools from Makkah Al-Mukarramah schools for the academic year 1439-1440 AH. The study used the comparative approach, The study tool was Maslach & Jackson Burnout Inventory. The results of study showed that learning disabilities teachers and public school teachers had an Intermediate level of Burnout Inventory, Significant differences were found in teachers’ level of burnout inventory in favor of the learning disabilities teachers, And there was a significant difference due to demographic variables. The study made a series of recommendations.

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى الاحتراق النفسي لدى معلمات صعوبات التعلم مقارنة بمعلمات الصفوف العامة بمكة المكرمة، وتكونت عينتها من (275) معلمة، منهن (25) معلمة صعوبات التعلم ويمثلن العدد الكلي لمجتمع معلمات صعوبات التعلم بمكة المكرمة، و(250) معلمة من معلمات الصفوف العامة تم اختيارهن بطريقة عشوائية من (231) مدرسة من مدارس مكة المكرمة للعام الدراسي (1439-1440هـ)، وقد أجريت الدراسة وفق المنهج (السببي المقارن) باستخدام مقياس ماسلاك وجاكسون للاحتراق النفسي. أظهرت نتائج الدراسة أن معلمات صعوبات التعلم ومعلمات الصفوف العامة يعانين من مستوى "متوسط" من الاحتراق النفسي العام، وأظهرت النتائج وجود فروقات في أبعاد المقياس مجتمعة ومتفرقة لصالح معلمات صعوبات التعلم، فيما أظهرت النتائج أيضا وجود فروقات في أبعاد المقياس تعزى إلى المتغيرات الديمغرافية، وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة عدة توصيات.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.