ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







درجة انتشار مظاهر وأسباب العنف في أوساط الطلاب من وجهة نظر الأساتذة

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: المركز الجامعي علي كافي تندوف
المؤلف الرئيسي: بوضياف، نوال (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بن خرور، خير الدين (م. مشارك)
المجلد/العدد: الإصدار3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 242 - 262
ISSN: 2571-9807
رقم MD: 1103980
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
العنف | الأساتذة | الطلبة | Violence | Teachers | Students
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف على درجة انتشار مظاهر وأسباب العنف في أوساط الطلاب من وجهة نظر الأساتذة بمدينة المسيلة، وأثر متغير الجنس في ذلك، طبقت على عينة مكونة من (72) أستاذا وأستاذة ولتحقيق أهداف الدراسة استخدام الباحثان استبانة تقيس ذلك مكونة من مجالين (المظاهر والأسباب). وخلصت نتائج الدراسة إلى: - درجة انتشار مظاهر وأسباب العنف في أوساط الطلاب من وجهة نظر الأساتذة بمدينة المسيلة كانت متوسطة في مجال المظاهر وبمستوى عال في مجال الأسباب، كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة انتشار مظاهر وأسباب الانحراف في أوساط الطلاب من وجهة نظر الأساتذة بمدينة المسيلة تعزي لمتغير الجنس.

The study aimed at identifying the degree of prevalence of the manifestations and causes of violence among students from the point of view of teachers in the city of Masila, and the impact of the gender variable in this, applied to a sample of (72) professors and professors to achieve the objectives of the study used a questionnaire that measures it consists of two areas). The results of the study concluded: - The degree of prevalence of manifestations and causes of violence among students from the point of view of professors in the city of Mesila was medium in the field of appearances and high level in the field of causes, and also showed no significant differences in the degree of prevalence of manifestations and causes of deviation among students from the point of view of teachers in the city of Mesila attributed Sex variable.

ISSN: 2571-9807