ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطبيق استراتيجية التعليم عن بع...>الوصف

تطبيق استراتيجية التعليم عن بعد في تدريس المقررات الإعلامية وعلاقته بفهم وتذكر المعلومات لدي الطلاب

العنوان بلغة أخرى: Applying Strategy of Distance Education in Teaching Media Courses and it's Relation with Students Understanding and Recalling Information
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: علي، وائل صلاح نجيب (مؤلف)
المجلد/العدد: ع26
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 811 - 864
DOI: 10.21608/jedu.2021.57381.1193
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1108801
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | التعليم عن بعد | المقررات الإعلامية | طلبة الإعلام التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم عن بعد | المقررات الإعلامية | الفهم | التذكر | المعلومات | Distance Education | Information Courses | Understanding | Recalling | Information
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

58

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن مدي تطبيق استراتيجية التعليم عن بعد في تدريس المقررات الإعلامية لدي طلاب الإعلام التربوي بكلية التربية النوعية بجامعة المنيا في ظل انتشار فيروس كورونا وعلاقة ذلك بفهم وتذكر المعلومات لدي الطلاب، وتم استخدام المنهج الوصفي، وتم استخدام عينة عشوائية قوامها (400 مفردة) من طلاب قسم الإعلام التربوي من الفرق الأربعة بواقع (100 من كل فرقة) وتوصلت نتائج البحث إلى وجود علاقة ارتباطية عكسية ذات دلالة إحصائية بين تطبيق استراتيجية التعليم عن بُعد في تدريس المقررات الإعلامية وفهم وتذكر المعلومات لدى الطلاب ووجود فروق غير دالة إحصائياً بين الذكور والإناث عينة الدراسة في معدل استفادتهم من التعليم عن بعد في مجال التخصص، كذلك ثبت وجود فروق غير دالة إحصائياً بين عينة الدراسة في معدل استفادتهم من التعليم عن بعد في مجال التخصص وفق متغير محل الإقامة (ريف - حضر). كما توصلت نتائج الدراسة أيضاً إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين السنوات الدراسية في معدل استفادتهم من التعليم عن بُعد في مجال التخصص لصالح (طلاب الفرقة الثانية). وثبت وجود فروق غير دالة إحصائياً بين الذكور والإناث عينة الدراسة في معدل فهم وتذكر المعلومات في ضوء التعلم عن بعد. كذلك ثبت وجود فروق غير دالة إحصائياً بين عينة الدراسة في معدل فهم وتذكر المعلومات في ضوء التعلم عن بُعد وفق متغير محل الإقامة.

The research aimed at detecting the extent of applying the strategy of distance education in teaching information courses for students of educational information in faculty of specific education at Minia university under Corona Virus spread and the relation of this with students understanding and recalling information. The descriptive method was used. A random sample of (400 items) from students of educational information from the fourth grades was used as much as (100 from each group ) . The research findings found that there is a reverse correlation between applying the strategy of distance education in teaching information and students understanding and recalling information and there are non statistically significant differences between males and females (the study sample) in their benefit from distance education in the field of specialization, as well as there are non statistically significant differences between the study sample in their benefit from distance education in the field of specialization according to the variable of residence (rural–urban). The study findings found also that there are statistically significant differences between school years in their benefit from distance education in the field of specialization on behalf for the (second graders. It was established that there are non-statistically significant between males and females (the study sample) in understanding and recalling information in the light of distance education. It was also established that there are non-statistically significant differences between the study sample in understanding and recalling information in the light of distance education according to the variable of residence.
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.