ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>تطوير مناهج العلوم للتلاميذ ال...>مارك

تطوير مناهج العلوم للتلاميذ المعاقين عقليا بالمرحلة الابتدائية بمدارس التربية الفكرية في ضوء بعض معايير الجودة

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالرازق، السعيد محمد محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: ع108, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 543 - 591
DOI: 10.21608/MAED.2019.131675
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1119876
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تطوير التعليم | المناهج الدراسية | مادة العلوم | الإعاقة العقلية | المرحلة الابتدائية | التربية الفكرية | الجودة الشاملة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03436nam a22002177a 4500
001 1862236
024 |3 10.21608/MAED.2019.131675 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 260840  |a عبدالرازق، السعيد محمد محمود  |e مؤلف 
245 |a تطوير مناهج العلوم للتلاميذ المعاقين عقليا بالمرحلة الابتدائية بمدارس التربية الفكرية في ضوء بعض معايير الجودة 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية  |c 2019 
300 |a 543 - 591 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e "كشف البحث عن تطوير مناهج العلوم للتلاميذ المعاقين عقلياً بالمرحلة الإبتدائية بمدارس التربية الفكرية في ضوء بعض معايير الجودة. عرض البحث إطاراً مفاهمياً تضمن تطوير المنهج، الإعاقة العقلية، المعاقون عقلياً القابلون للتعلم، الجودة في التعليم، المعايير، المفهوم العلمي، عمليات العلم. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، المنهج شبه التجريبي. وطبق البحث على عينة من (14) تلميذاً من التلاميذ المعاقين عقلياً القابلين للتعلم بالمرحلة الإبتدائية بمدرسة التربية الفكرية بشربين. واعتمد البحث في جمع البيانات على اختبار المفاهيم العلمية للتلميذ المعاقين عقلياً بالمرحلة الإبتدائية بمدارس التربية الفكرية، اختبار عمليات العلم للتلاميذ المعاقين عقلياً بالمرحلة الإبتدائية بمدارس التربية الفكرية. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق دال إحصائيا مستوى دلالة ≤ (0.05) بين متوسطي رتب درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لاختبار عمليات العلم لصالح متوسط رتب درجات المجموعة التدريبية، وجود دليل معلم يوضح فيه الأهداف السلوكية الإجرائية للأنشطة والوسائل التعليمية واستراتيجيات التدريس وطرق التقويم المتنوعة. وأوصى البحث بالاهتمام بإثراء مناهج العلوم بأنشطة تعليمية تستهدف تنمية المفاهيم العلمية لدى المعاقين عقلياً. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" 
653 |a تطوير التعليم  |a المناهج الدراسية  |a مادة العلوم  |a الإعاقة العقلية  |a المرحلة الابتدائية  |a التربية الفكرية  |a الجودة الشاملة 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 016  |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ  |l 004  |m ع108, ج4  |o 0089  |s مجلة كلية التربية بالمنصورة  |v 108  |x 1110-9777 
856 |u 0089-108-004-016.pdf  |n https://maed.journals.ekb.eg/article_131675.html 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1119876  |d 1119876 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.