ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مصدر التقويم (معلم - أقران) في...>الوصف

مصدر التقويم (معلم - أقران) في بيئات التعلم الإلكترونية وأثره في تنمية مهارات كتابة خطة البحث لدى طلاب الدراسات العليا

العنوان المترجم: Assessment Resource (Teacher - Peer) in E-Learning Environments and Its Impact on Developing Research Plan Writing Skills Among Postgraduate Students
المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، عبدالله شعبان قطب (مؤلف)
مؤلفين آخرين: موسى، محمد أحمد فرج (م. مشارك), السيد، محمد حمدي أحمد (م. مشارك), إبراهيم، وليد يوسف محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج25, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مارس
الصفحات: 187 - 259
DOI: 10.21608/JSU.2019.65526
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1120363
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقويم التربوي | التعليم الإلكتروني | مهارات الكتابة | خطة البحث | الدراسات العليا
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

96

حفظ في:
المستخلص: "هدف البحث إلى التعرف على مصدر التقويم (معلم-أقران) في بيئات التعلم الإلكترونية وأثره في تنمية مهارات كتابة خطة البحث لدى طلاب الدراسات العليا. وعرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن مفهوم التقويم، والتقويم الإلكتروني، وتقويم المعلم، وتقويم الإقران. اعتمد البحث على المنهجين الوصفي والتجريبي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي، وبطاقة تقييم منتج للمهارات، واختبار معرفي، وتم تطبيقها على عينة من طلاب الدراسات العليا جامعة المنيا، والبالغ قوامها (36) طالب. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على تفوق نمط تقويم المعلم على نمط الأقران في الجانب المعرفي المرتبط بمهارات خطة البحث وثقة الطلاب في نتائج تقويم المعلم كونه المصدر الأكثر خبرة في تقديم التقويم للطلاب. وأوصى البحث بضرورة الإفادة من النتائج على المستوى التطبيقي والاهتمام بتقويم التقويم الالكتروني في جميع المؤسسات التعليمية للإفادة من المميزات العديدة لهما. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.