الفروق في مستوى ما وراء الذاكرة ومستوى الذكاء اللغوي لدى مرتفعي ومنخفضي التحصيل في اللغة الإنجليزية
| العنوان المترجم: |
Differences in The Level of Meta-Memory and The Level of Linguistic Intelligence Among High and Low Achievers in The English Language |
|---|---|
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالكريم، إسراء محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أبو دنيا، نادية عبده عواض (مشرف), عبدالغفار، محمد عبدالقادر (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج26, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 405 - 434 |
| DOI: |
10.21608/JSU.2020.145926 |
| ISSN: |
2682-3616 |
| رقم MD: | 1120811 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
ما وراء الذاكرة | الذكاء اللغوي | مرتفعو ومنخفضو التحصيل الدراسي | Metamemory | Linguistic Intelligence | High and Low Achievement Students
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
54
| المستخلص: |
This research aimed to reveal differences between high and low achievement students in English language in met memory level and linguistic tic intelligence level .the research sample consisted of (93) female students in the second year of preparatory school. the research tools included met memory test (prepared by researcher) and Gardner’s linguistic intelligence test .the researcher used the descriptive approach .the results showed that there are statistically significant differences at (0.01) level between high and low achievement students in met memory level. It also indicated that there are no statistically significant differences between high and low achievement students in linguistic intelligence level. هدف البحث الكشف عن الفروق بين مرتفعي ومنخفضي التحصيل في اللغة الإنجليزية في مستوى ما وراء الذاكرة ومستوى الذكاء اللغوي، وتكونت عينة البحث من (93) طالبة من طالبات الصف الثاني الإعدادي، وتمثلت أدوات البحث في اختبار ما وراء الذاكرة من إعداد الباحثة واختبار جاردنر للذكاء اللغوي، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً بين مرتفعي ومنخفضي التحصيل في مستوى ما وراء الذاكرة، كما أشارت إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين مرتفعي ومنخفضي التحصيل في مستوى الذكاء اللغوي. |
|---|---|
| ISSN: |
2682-3616 |
عناصر مشابهة
-
الفروق في العمليات المعرفية لدى عينة من الطلاب الموهوبين ذوي صعوبات تعلم اللغة الإنجليزية والطلاب العاديين في مرحلة التعليم الأساسي باليمن
بواسطة: محمد، إمام مصطفى سيد منشور: (2021) -
الفروق في الذكاء الوجداني تبعا للتخصص الأكاديمي والمستوي الدراسي لدي طلبة المرحلة الجامعية
بواسطة: شلبي، أمينة إبراهيم منشور: (2010) -
دراسة لبعض العوامل المرتبطة بصعوبات التعلم في اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عسكر، سمر طاهر فؤاد منشور: (2022) -
التعلم المنظم ذاتيا لدي مرتفعي ومنخفضي السعة العقلية من طلاب الجامعة من الجنسين
بواسطة: الهواري، جمال فرغل إسماعيل منشور: (2006) -
الفروق في التفكير المتفتح النشط لدى طلاب الجامعات السعودية مرتفعي ومنخفضي المستويات الأكاديمية في ضوء التخصص الدراسي والمعتقدات المعرفية
بواسطة: أحمد، طارق نور الدين محمد عبدالرحيم منشور: (2023)
