ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نمط إدارة المناقشات الإلكتروني...>مارك

نمط إدارة المناقشات الإلكترونية (معلم - أقران) وأثره في تنمية مهارات إعداد خطة البحث وجودة المناقشات لدى طلاب الدراسات العليا

العنوان بلغة أخرى: Online Discussion Control Type (Instructor-Peers) and its Effect on Enhancing Research Proposal Preparation Skills, Quality of Discussion for Graduate Students
المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الخامي، شيرين حسين طلعت (مؤلف)
مؤلفين آخرين: نظير، أحمد عبدالنبي عبدالملك (مشرف), موسى، محمد أحمد فرج (مشرف), إبراهيم، وليد يوسف محمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج26, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 367 - 422
DOI: 10.21608/JSU.2020.92338
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1120885
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناقشات الإلكترونية | تكنولوجيا التعليم | خطة البحث | الدراسات العليا | طلبة الجامعات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

184

حفظ في:
LEADER 03364nam a22002657a 4500
001 1863254
024 |3 10.21608/JSU.2020.92338 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 602077  |a الخامي، شيرين حسين طلعت  |e مؤلف 
245 |a نمط إدارة المناقشات الإلكترونية (معلم - أقران) وأثره في تنمية مهارات إعداد خطة البحث وجودة المناقشات لدى طلاب الدراسات العليا 
246 |a Online Discussion Control Type (Instructor-Peers) and its Effect on Enhancing Research Proposal Preparation Skills, Quality of Discussion for Graduate Students 
260 |b جامعة حلوان - كلية التربية  |c 2020 
300 |a 367 - 422 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدفت الدراسة إلى تحديد أنسب نمط إدارة المناقشات الإلكترونية معلم-أقران وأثره في تنمية مهارات إعداد خطة البحث وجودة المناقشات لدى طلاب الدراسات العليا. واعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمهارات إعداد خطة البحث، وبطاقة تقييم جودة منتج لتقييم خطة بحث علمي، ومقياس جودة المناقشات الإلكتروني لقياس مدى جودة المناقشات الإلكترونية، تم تطبيقهم على عينة مكونة من (20) طالب وطالبة من طلاب الدبلوم الخاص، تم تقسيمهم إلى مجموعتين مجموعة تجريبية أولى قوامها (10) متعلماً، والمجموعة التجريبية الثانية قوامها (10) متعلماً. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى نمط إدارة المعلم، ومتوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الثانية نمط إدارة الأقران في التطبيق البعدي لمقياس جودة المناقشات الإلكترونية وفقاً لعدد المشاركات لصالح المجموعة التجريبية الأولى. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 
653 |a المناقشات الإلكترونية  |a تكنولوجيا التعليم  |a خطة البحث  |a الدراسات العليا  |a طلبة الجامعات 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 007  |f Dirāsāt Tarbawiyyaẗ wa Iğtimāʿiyyaẗ  |l 003  |m مج26, ع3  |o 0120  |s دراسات تربوية واجتماعية  |t Educational and Social Studies  |v 026  |x 2682-3616 
700 |a نظير، أحمد عبدالنبي عبدالملك  |g Nazir, Ahmed Abdel-Nabi Abdel-Malik  |e مشرف  |9 389630 
700 |a موسى، محمد أحمد فرج  |g Farag, Mohamed Ahmed  |e مشرف  |9 322042 
700 |a إبراهيم، وليد يوسف محمد  |g Ibrahim, Walid Youssef Mohamed  |e مشرف  |9 55110 
856 |n https://jsu.journals.ekb.eg/article_92338.html  |u 0120-026-003-007.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1120885  |d 1120885 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.