درجة ممارسة معلمات العلوم في مرحلة التعليم الأساسي للتقييم من أجل التعلم من وجهة نظر مشرفي العلوم ومديري المدارس الأساسية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Primary Female Science Teachers' Practice of Assessment for Learning from the Perspective of Science Supervisors and Schools Principals |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | ملكاوي، روان ناصر محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الكراسنة، سميح محمود محمد (مشرف), البركات، علي أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 71 |
| رقم MD: | 1121870 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
132
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تقصي درجة ممارسة معلمات العلوم في مرحلة التعليم الأساسي للتقييم من أجل التعلم من وجهة نظر مشرفي العلوم ومديري المدارس الأساسية. ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، كما تم تطبيق أداة الدراسة (استبانة) بعد التأكد من صدقها وثباتها؛ المكونة من (28) فقرة موزعة على أربعة مجالات (التغذية الراجعة، والتقييم الذاتي، وتقييم الأقران، والأسئلة الصفية)، على عينة عشوائية عددها (103) تكونت من مشرفي العلوم ومديري المدارس الأساسية في قصبة إربد، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة معلمات العلوم للتقييم من أجل التعلم من وجهة نظر مشرفي العلوم ومديري المدارس جاءت مرتفعة على جميع مجالات الأداة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فرق ذا دلالة إحصائية في درجة ممارسة معلمات العلوم للتقييم من أجل التعلم من وجهة نظر مشرفي العلوم ومديري مدارس المرحلة الأساسية يعزى لأثر الخبرة العملية، كما تبين عدم وجود فرق ذا دلالة إحصائية في درجة ممارسة معلمات العلوم للتقييم من أجل التعلم يعزى لأثر المسمى الوظيفي في جميع مجالات الأداة باستثناء مجالي تقييم الأقران والتقييم الذاتي وجاء الفرق لصالح المدير. وبناء على ذلك خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات ذات الصلة أهمها زيادة التوعية بأهمية التقييم من أجل التعلم لكل من المشرفين والمديرين والمعلمين. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مستوى ممارسة معلمات المواد العلمية في المرحلة الثانوية لأنماط التغذية الراجعة لتعزيز التعلم
بواسطة: حج عمر، سوزان بنت حسين منشور: (2018) -
درجة ممارسة إدارة الجودة الشاملة في مدارس التعليم الأساسي من وجهة نظر المعلمين والمعلمات بسلطنة عمان
بواسطة: الكحالي، سالم بن ناصر بن سعيد منشور: (2019) -
آليات تفعيل عملية التربية القيادية في المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر ( أعضاء هيئة التدريس ، ومديري المدارس ، و مشرفي الإدارة المدرسية )
بواسطة: الشثري، عبدالعزيز بن ناصر بن عبدالعزيز منشور: (2010) -
مدى ممارسة معلمي اللغة العربية في المرحلة الأساسية العليا للكفايات التدريسية من وجهة نظر المشرفين التربويين ومديري المدارس بمحافظة شمال غزة
بواسطة: عبدالدايم، خالد منشور: (2012) -
درجة توافر معايير التعلم الخدمي في مدارس محافظة الداخلية بسلطنة عمان من وجهة نظر المشرفين التربويين
بواسطة: إبراهيم، حسام الدين السيد محمد منشور: (2019)
