ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام طريقة أشجار راش للكشف...>الوصف

استخدام طريقة أشجار راش للكشف عن الأداء التفاضلي لفقرات الامتحان الوطني في الرياضيات للصف الرابع الأساسي في الأردن

العنوان بلغة أخرى: Using Rasch Trees Method to Detect Differential Item Functioning in the Jordanian National Test in Mathematics for Fourth Graders
المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو مسرة، آيات خالد فالح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السوالمة، يوسف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 119 - 134
DOI: 10.47015/17.1.8
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 1125415
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | الاختبارات الوطنية | اختبار الرياضيات | الأداء التفاضلي للفقرات | التقويم التربوي | طريقة أشجار راش | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
أشجار راش | التقسيم المتكرر | الاختبار الوطني | الأداء التفاضلي | تحيز الفقرة | Rasch Trees | Recursive Partitioning | National Test | Differential Functioning | Item Bias
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى استخدام طريقة أشجار راش للكشف عن الأداء التفاضلي لفقرات الاختبار الوطني لضبط نوعية التعليم في الرياضيات للصف الرابع الأساسي في الأردن، تبعا للمتغيرات التي توفرها عملية التقييم، وهي: الجنس وموقع المدرسة والسلطة المشرفة على التعليم وطريقة تقديم الاختبار. إضافة إلى معرفة مدى تأثر الطريقة باختلاف حجم العينة. تكون مجتمع الدراسة من استجابات (31136) طالباً وطالبة في الصف الرابع على (25) فقر ة من نوع الاختيار من متعدد، تطابقت مع نموذج راش. وبتطبيق الطريقة على استجابات عينة عشوائية قوامها (1500) من المفحوصين، بينت النتائج أن هناك أداءً تفاضلياً وفقاً لمتغير الجنس فقط؛ إذ تم الكشف عن (8) فقرات ذات أداء تفاضلي، أي ما نسبته (32%) من الفقرات. وكان الأداء التفاضلي لصالح الذكور في (5) فقرات، ولصالح الإناث في (3) فقرات. وأظهرت النتائج حساسية طريقة أشجار راش لحجم العينة؛ إذ زادت فرص وجود أداء تفاضلي للفقرات بازدياد حجم العينة.

The present study aimed to use Rasch trees method to detect differential item functioning (DIF) in the Jordanian National Test to control educational quality in mathematics, for fourth graders, according to gender, school location, supervising authority, and test modality, as well as to investigate the effect of sample size on the method. The study population consisted of (31136) fourth graders’ responses on (25) multiple choice items fitted with the Rasch model. Rasch trees method was used to analyze (1500) randomly selected responses. The results indicated that there is DIF in terms of gender only. Eight items, representing (32%) of the test items, were detected to have DIF, five in favor of males and three in favor of females. The results showed that Rasch trees model is sensitive to sample size, where the DIF rate increased as the sample size increased.
ISSN: 1814-9480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.