ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية بيئة تعليمية قائمة على...>الوصف

فاعلية بيئة تعليمية قائمة على مداخل التعلم لتنمية مهارات التواصل الرياضي لدى الطلبة المعاقين بصريا بغزة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of an Educational Environment Based on Learning Entries for Developing Mathematical Communication Skills Among Visually Impaired Students in Gaza
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: أبو عودة، محمد فؤاد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حلس، نفين أيمن رمضان (م. مشارك), عسقول، محمد عبدالفتاح عبدالوهاب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع6
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: نوفمبر / ربيع الأول
الصفحات: 21 - 43
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1126187
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البيئة التعليمية | طرق التدريس | تدريس الرياضيات | مهارات التواصل الرياضي | الإعاقة البصرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البيئة التعليمية | مداخل التعلم | التواصل الرياضي | الطلبة المعاقين بصريا | Educational Environment | Learning Entries | Mathematical Communication | Visual Impairment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

63

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي الكشف عن فاعلية بيئة تعليمية قائمة على مداخل التعلم لتنمية مهارات التواصل الرياضي لدى الطلبة المعاقين بصريا بغزة، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي، حيث بلغت عينة البحث(14) طالبا وطالبة من طلبة الصف الثالث في مركز النور للمعاقين بصريا بغزة، واستخدم للإجابة عن السؤال الرئيس للبحث اختبار وبطاقة ملاحظة مهارات التواصل الرياضي، حيث أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α=0.01)بين متوسطي رتب الطلبة في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار مهارات التواصل الرياضي لصالح التطبيق البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α=0.01) بين متوسطي رتب الطلبة في التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة مهارات التواصل الرياضي لصالح التطبيق البعدي، كما تبين أن البيئة التعليمية المقترحة لتنمية مهارات التواصل الرياضي لدى الطلبة المعاقين بصريا حققت فاعلية أكبر من (1.2) وفق معدل الكسب لبلاك.

This research aimed at identify the effectiveness of an educational environment based on learning entries for developing communication skills among visually impaired students in Gaza, The research adopted the Quasi-experimental approach; The research was applied on a sample consisted of (14) students of third grade at Al-Nour Centre for visually impaired in Gaza, The research tools represented in a test of mathematical communication skills' test and observation card, The research material represented in a teacher’s guide based on active integrated curriculum. There were statistically significant differences at the level of (α=0.01) between the means scores of the pre and post test of the mathematical communication skills' in favor of the post test, There were statistically significant differences at the level of (α=0.01) between the means scores of the pre and post application of the mathematical communication skills' observation card in favor of the post application.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.