ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لتضمين مفاهيم الموا...>الوصف

تصور مقترح لتضمين مفاهيم المواطنة الرقمية "Digital Citizenship Concepts" في مناهج التعليم الأساسي باليمن

العنوان بلغة أخرى: An Inventory of a Digital Citizenship Concepts for the Yemeni Basic Education Stage
المصدر: مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الحدابى، عبدالسلام سليمان داود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المعمري، سليمان عبده أحمد سعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مارس
الصفحات: 377 - 401
DOI: 10.55074/2152-000-015-012
ISSN: 2617-5908
رقم MD: 1128331
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التطور التعليمي | المناهج الدراسية | التعليم الأساسي | المواطنة الرقمية | اليمن
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصور مقترح | المواطنة الرقمية | مناهج التعليم الأساسي اليمني | Digital Citizenship | Yemeni Basic Education | Curricula
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

211

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى إعداد تصور مقترح لتضمين مفاهيم المواطنة الرقمية في مناهج التعليم الأساسي في اليمن عن طريق إعداد قائمة بمصفوفة مفاهيم المواطنة الرقمية اللازمة للصفوف من (1-9) من التعليم الأساسي، ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحثان تقنية دلفي ذات الجولتين (Two-Round Delphi Technique) باستخدام استبيان مفاهيم المواطنة الرقمية تضمن (54) مفهوما للجولة الأولى، (76) مفهوما للجولة الثانية وتم توزيع القائمة على عدد من الخبراء التربويين والأكاديميين من أعضاء هيئة التدريس في الجامعات اليمنية. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها هذه الدراسة أن هناك (52) مفهوما للمواطنة الرقمية تناسب مناهج التعليم الأساسي اليمني، وهناك (9) مفاهيم من أصل (52) مفهوما تناسب مناهج الصفوف (1-3)، و(17) مفهوما تناسب الصفوف من (4 -6)، وأن كل مفاهيم القائمة الناتجة عن الجولة الثانية لدلفي تعد مناسبة للصفوف من (7-9)، وقدمت الدراسة عدد من التوصيات ذات الصلة بنتائجها.

This study aimed to develop an inventory of the digital citizenship concepts (DCCs) for the curricula of Yemeni basic education stage (YBESCs), i.e. 1-9 grades. To this end, Two-Round Delphi Technique was used by using the Questionnaire. The questionnaire (i.e. 54 concepts for the first round, and 76 concepts for the second round) was exposed to ten educational experts and academic members of the Yemeni universities. Among the most important findings of this study is: Only (52) of DCCs are appropriate for the YBESCs (1); Only nine concepts from (52) are appropriate for (1-3) grades' curricula of the YBESCs (2); Only (17) concepts are appropriate for (4-6) grades' curricula of the YBESCs (3); All the concepts of the inventory that resulted from the 2nd-round of Delphi Technique are appropriate for (7-9) grades of the YBESCs (4).
ISSN: 2617-5908

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.