ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>إتقان إدارة الموقف التعليمي ال...>الوصف

إتقان إدارة الموقف التعليمي الجامعي في ضوء نهج تصميم التعليم المنظومي

المصدر: مجلة القلزم للدراسات التربوية والنفسية واللغوية
الناشر: مركز بحوث ودراسات دول حوض البحر الأحمر وجامعة بخت الرضا
المؤلف الرئيسي: فضل الله، فيصل حسن محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسن، أحمد هاشم خليفة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: مارس
الصفحات: 7 - 26
ISSN: 1858-9995
رقم MD: 1128599
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
التعليم الجامعي | الأساتذة الجامعيين | المواقف التعليمية | الإدارة التعليمية | التعليم المنظومي | تكنولوجيا التعليم | جامعة الجفرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
إتقان إدارة الموقف التعليمي | نهج تصميم التعليم المنظومي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

51

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على دور منظومة تكنولوجيا التعليم ومنظومة تصميم التعليم في عملية إتقان إدارة الموقف التعليمي الجامعي، التعرف على دور منظومة تصميم التعليم والأستاذ الجامعي في عملية إتقان إدارة الموقف التعليمي الجامعي. 3- الكشف عن دور منظومة تصميم التعليم في عملية إتقان إدارة الموقف التعليمي الجامعي تبعاً لمتغير: الدورات التدريبية. وتنبع أهمية الدراسة من أهمية المرحلة الجامعية ودورها الفاعل في التقدم العلمي في عصر هيمنة المعرفة والتقنية. قد تساهم هذه الدراسة في إيقاظ الوعي بنجاعة "تصميم التعليم" في الارتقاء بالمنظومة التعليمية الجامعية من حيث النظرية والتطبيق إلى أقصى كفاءة ممكنة. نأمل أن تدفع هذه الدراسة طلاب البحث العلمي لإثراء هذا الميدان بالبحوث العلمية الرصينة بما يضاهي سرعة العصر في آفاق الإبداع والتميز وفي سبيل ذلك استخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتكون مجتمع الدراسة الكلي من (99) عضو هيئة تدريس من العاملين في كليات: التربية، إدارة الأعمال والاقتصاد، والقانون- جامعة الجفرة بدولة ليبيا. وتكونت عينة الدراسة من (40) عضواً بنسبة 40% من المجتمع الكلي. كما استخدمت الاستبانة أداةً للدراسة. وجاءت نتائج الدراسة على النحو التالي يوجد دور لمنظومة تكنولوجيا التعليم ومنظومة تصميم التعليم في عملية إتقان إدارة الموقف التعليمي الجامعي.، يوجد دور لمنظومة تصميم التعليم والأستاذ الجامعي في عملية إتقان إدارة الموقف التعليمي الجامعي. لا توجد فروق دالة إحصائية لدور منظومة تصميم التعليم في عملية إتقان إدارة الموقف التعليمي الجامعي تبعاً لمتغير: الدورات التدريبة. وبناءً على أهداف ونتائج الدراسة تم التوصية بالآتي: العناية الفائقة بإعداد وتأهيل وتدريب أعضاء هيئة التدريس الجامعية حتى يتمكنوا من توظيف مستحدثات تكنولوجيا التعليم والتعلم، والارتقاء بقدراتهم على التصميم المبدع بما يقابل حاجات المرحلة الجامعية وبصورة مواكبة دائماً. كما تقترح الدراسة تناول بحث الموضوعات التالية: المعوقات التي تكتنف إتقان إدارة الموقف التعليمي الجامعي.، أثر التدريب الحديث في الارتقاء بقدرات الأستاذ الجامعي إلى مستوى الإتقان.، دور مستحدثات تكنولوجيا التعليم في تكوين المخرجات المبدعة من التعليم العالي.

The study aimed to Recognizing the role of the educational technology, system and the education design system in the process of mastering the management of the university educational position. Knowing the role of the educational design system and the university professor in the process of mastering the management of the university educational position. Exposing the role of the education design system in the process of mastering the management of the university educational position according to the variable: training courses. The importance of the study stems from the importance of the university level and its active role in scientific progress in the era of the domination of knowledge and technology. This study may contribute to awakening awareness of the effectiveness of “education design” in upgrading the university educational system in terms of theory and practice to the highest possible efficiency. We hope that this study will motivate students of scientific research to enrich this field with sober scientific research that matches the speed of the times in the horizons of creativity and excellence, and for this the study used the descriptive method. The total study population consisted of (99) faculty members working in the Faculties of: Education, Business Administration and Economics, Law - the University of Al-Jafra in Libya. The study sample consisted of (40) members, 40% of the total community. The questionnaire was also used as a tool for the study. The results of the study were as follows: 1- There is a role for the educational technology system and the education design system in the process of mastering the management of the university educational position. 2- There is a role for the educational design system and the university professor in the process of mastering the management of the university educational position. 3- There are no statistically significant differences for the role of the education design system in the process of mastering the management of the university educational position according to the variable: training courses. And based on the objectives and results of the study, the following was recommended: Extreme care for preparing, qualifying and training university faculty members so that they can employ the latest in teaching and learning technology, and upgrade their abilities to creative design in line with the needs of the undergraduate level and keep pace with always. The study also suggests that the following topics should be discussed: The obstacles surrounding the mastery of the university educational position management. The effect of modern training in raising the capabilities of the university professor to the level of mastery. The role of educational technology innovations in creating creative outputs from higher education.
ISSN: 1858-9995

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.