ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية استخدام تطبيق الكاهوت في زيادة الدافعية والتحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في مادة التاريخ في لواء ناعور

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Kahoot Application for Increasing Motivation and Academic Achievement towards Learning History Subject for 8th Grade Female Students in Naour District
المؤلف الرئيسي: العبادي، مجدولين عبدالرحمن عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شتات، خالدة عبدالرحمن محمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 82
رقم MD: 1129934
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الشرق الأوسط
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

752

حفظ في:
LEADER 03521nam a2200349 4500
001 1528002
041 |a ara 
100 |9 606658  |a العبادي، مجدولين عبدالرحمن عبدالله  |e مؤلف 
245 |a فاعلية استخدام تطبيق الكاهوت في زيادة الدافعية والتحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في مادة التاريخ في لواء ناعور 
246 |a The Effectiveness of Using Kahoot Application for Increasing Motivation and Academic Achievement towards Learning History Subject for 8th Grade Female Students in Naour District 
260 |a عمان  |c 2020 
300 |a 1 - 82 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة الشرق الأوسط  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 0529 
520 |a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى فاعلية استخدام تطبيق الكاهوت في زيادة الدافعية والتحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في مادة التاريخ لواء ناعور، تم استخدام المنهج شبه التجريبي وتكونت عينة الدراسة التي تم اختيارها بالطريقة القصدية من (60) طالبة من الصف الثامن الأساسي، في مدرسة العالمية، ووزعت بالطريقة العشوائية إلى مجموعتين: المجموعة الأولى التجريبية وتكونت من (30) طالبة تم تدريسهن مادة التاريخ باستخدام تطبيق الكاهوت، والمجموعة الثانية الضابطة، وتكونت من (30) طالبة تم تدريسهن مادة التاريخ بالطريقة الاعتيادية. وبعد الانتهاء من التدريس تم تطبيق مقياس الدافعية واختبار التحصيل الدراسي بعد التأكد من صدقهما وثباتهما وفق الأسس العلمية، واستخدمت الوسائل الإحصائية المناسبة. توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مقياس الدافعية واختبار التحصيل الدراسي لصالح المجموعة التجريبية التي درست مادة التاريخ باستخدام تطبيق الكاهوت. 
653 |a التعلم الإلكتروني  |a التعلم المدمج  |a الكاهوت  |a التحصيل المعرفي  |a طلبة الصف الثامن  |a مادة التاريخ 
700 |9 245282  |a شتات، خالدة عبدالرحمن محمد  |g Shatat, Khalida Abdul Rahman Mohamed  |e مشرف 
856 |u 9802-015-004-0529-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-015-004-0529-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-015-004-0529-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-015-004-0529-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-015-004-0529-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0529-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0529-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0529-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0529-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0529-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-015-004-0529-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-015-004-0529-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1129934  |d 1129934 

عناصر مشابهة