ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى ممارسة أعضاء هيئة التدري...>الوصف

مستوى ممارسة أعضاء هيئة التدريس لاستراتيجيات التدريس الجامعي الحديثة في جامعة حائل من وجهة نظرهم

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة حائل
المؤلف الرئيسي: القطعان، عطا الله محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع8
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: يناير
الصفحات: 25 - 46
ISSN: 1658-8819
رقم MD: 1132697
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعى | أعضاء هيئة التدريس | الاستراتيجيات التدريسية | الجامعات السعودية | جامعة حائل
كلمات المؤلف المفتاحية:
مستوى الممارسة | استراتيجيات التدريس الجامعي الحديثة | أعضاء هيئة التدريس | Level of Practice | Modern University Teaching Strategies | Faculty Members | Hail University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على مستوى ممارسة أعضاء هيئة التدريس لاستراتيجيات التدريس الجامعي الحديثة في جامعة حائل من وجهة نظرهم، وأثر كل من متغيري (التخصص والخبرة التدريسية) على مستوى استخدامهم لها، كما اعتمد الباحث المنهج الوصفي المسحي، ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث استبانة تكونت من (13) فقرة تقيس مستوى استخدام وممارسة أعضاء هيئة التدريس لاستراتيجيات التدريس الجامعي الحديثة، وطبقت الدراسة على عينة تكونت من (158) عضو هيئة تدريس من كليتي التربية (180) عضوا، والعلوم (70) عضوا في جامعة حائل، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية من مجتمع الدراسة. وأسفرت نتائج الدراسة إلى أن مستوى ممارسة أعضاء هيئة التدريس لاستراتيجيات التدريس الجامعي الحديثة في جامعة حائل جاءت متوسطة، وكذلك يوجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للتخصص ولصالح التخصص العلمي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للخبرة التدريسية.

The study aimed to identify faculty members' practice level of modern higher-education teaching strategies at the University of Ha'il from their perspective, and the impact of each of the two variables (specialization and teaching experience) on the implementation of modern teaching strategies. The researcher also adopted the descriptive survey method. To achieve the goals of the study, the researcher prepared a questionnaire consisting of (13) paragraphs that measure the use and practice of faculty members of modern university teaching strategies. The study sample consisting of (158) faculty members from two faculties - (180) members from College of Education and (70) members from College of Sciences at the University of Ha'ill. The sample was chosen in a random, stratified from the study community. The results of the study revealed that the level of faculty members' practice of modern higher-education teaching strategies at the University of Hail was average. There are also statistically significant differences attributable to specialization while the study showed that there are no statistically significant differences attributable to teaching experience.
ISSN: 1658-8819

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.